杠杆平衡原理:动力×动力臂=阻力×阻力臂.即F1×L1=F2×L2 【查看更多】

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学完杠杆平衡条件后，他们从书中看到科学世界中的一篇报道：在杭州动物园，一位物理老师用弹簧秤“称”出了一头大象的重，如图所示，他动用了吊车、铁笼和一根长10m的槽钢，长的槽钢实质是一个

省力

杠杆．
（1）整个称象过程运用了物理学中的

杠杆平衡

原理．
（2）吊车、槽钢、铁笼和弹簧秤的组合其实就是一把巨型杆秤，弹簧秤起了

秤砣

的作用．
（3）若测力计的拉力为动力F₁，请你在图中画出动力臂L₁及阻力F₂的示意图．
（4）吊车的吊钩在棒上的固定处距测力计一端的距离为9.9m，距系铁笼处的距离为9cm，当棒处于水平平衡时弹簧秤的示数为200N，若不计棒及铁笼的重，则该大象质量约为多少吨？

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28、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，所用的实验器材有：杠杆（有刻度）、支架、细线、质量相同的钩码若干，实验装置如图所示．
（1）杠杆没挂钩码时，如果右端下沉．此时应将平衡螺母向．

左

（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．
（2）某同学经过正确的测量，记录的实验数据如下表：

实验次数	动力F₁/N	动力臂L₁/cm	动力F₂/N	动力臂L₂/cm
1	2	10	2	10
2	3	5	3	5
3	4	5	2	10

从表中数据可看出该实验的一个不合理之处是

有两次的实验，动力臂和阻力臂的数据是相等

，不合理的原因是

不具有普遍性

．
（3）另一同学也用这种实验装置，他想在杠杆倾斜一定角度的位置上做实验．这样做有哪些不足之处？

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在探究杠杆平衡条件的过程中，我们把支点放在质地均匀的杠杆中间，这样做的目的是______；实验时，首先调节杠杆两端的平衡螺母，并使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是______；某同学将杠杆悬挂起来，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节．
根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂．他得出此错误结论的原因是：______．
同学们通过多次实验，得出以下数据，分析得出杠杆平衡条件是______；用杠杆平衡条件，把表格中的数据填写完整．

次数物理量	1	2	3	4
L₁/m	0.1	0.15	0.2	0.2
F₁/N	0.5	0.5	1.5
L₂/m	0.05	0.15	0.1	0.1
F₂/N	1	0.5	3	4

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学习了杠杆原理后，小明和小王同学尝试利用杠杆原理测量出一把直尺的质量mR．请你也参与到他们的活动中吧，实验步骤如下：

(1)找出直尺的重心，如图所示，他们将刀口仰放在桌子上，再把直尺平放在刀口（支点）上，左右移动直尺，使直尺在水平位置保持静止，此时的位置在直尺重心的正下方．他们在重心处做好记号．

(2)将质量是m千克的钩码挂在刀口左端的直尺上某一位置，在刀口上向右移动直尺，使其重新在位置平衡，读出此时钩码到刀口的距离，此距离就是动力臂l₁，直尺重心到刀口的距离就视为阻力臂l₂．

(3)用上述已知的量和测量的量可写出计算直尺质量的表达式为m_尺＝．

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学习了杠杆原理后，天鹏和剑波同学尝试利用杠杆原理测量出一把直尺的质量、请你也参与到他们的活动中吧．
（1）请写出杠杆原理的内容．
（2）实验步骤：
①找出直尺的重心．如图所示，他们将刀口仰放在桌子上，再把直尺平放在刀口（支点）上，左右移动直尺，使直尺在位置保持静止，此时的位置就是直尺的重心．他们在重心处做好记号．

②将质量是m千克的钩码挂在刀口左端的直尺上任一位置，在刀口上向左移动直尺，使其重新在位置平衡，读出此时钩码到刀口的距离，此距离就是动力臂l₁，则到刀口的距离就视为阻力臂l₂．
③用上述已知的和测量的量可写出计算直尺质量的表达式为．
（3）后来他们二人又用天平测出了这把直尺的实际质量，发现与他们用杠杆原理求出的质量值相差较大；
①你认为产生这个差距的原因可能是；
②为提高测量结果的准确程度，请给他们提出一条合理的建议．

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