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    (一)记得那是十二月.我进入巴黎大学. 我们每周都有一节对话课.为时两个半钟头.在课堂上.每个人都必须提出或回答问题.问题或大或小.或严肃或轻松.千般百样无奇不有. 入学前.前云南省月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授:“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校.有时.他也提问.且问题刁钻古怪得很.总而言之你要小心.他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做`难堪’-- 我是插班生.进校时.别人已上了两个多月课.我上第一堂对话时.就被教授点着名来提问:“作为记者.请概括一下你在中国是如何工作的? 我说:“概括一下来讲.我写我愿意写的东西. 我听见班里有人窃笑. 教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜:“我想您会给予我这种荣幸:让我明白您的首长是如何工作的. 我说:“概括一下来讲.我的首长发他愿意发的东西. 全班“哄 地一下笑起来.那个来自苏丹王围的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指. 教授两只手都插入裤袋.挺直了胸膛问:“我可以知道您是来自哪个中围的么? 班上当即冷场.我慢慢地对我的教授说:“先生.没听清楚你的问题 . 他清清楚楚一字一句.又重复一遍.我看着他的脸.那脸.大部分掩在浓密的毛发下.我告诉那张脸.我对法兰西人的这种表达方式很陌生.不明白“哪个中国 一说可以有什么样的解释. “那么 教授说.“我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国? 雪花在窗外默默地飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里.我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂.几十双眼睛.蓝的绿的褐的灰的.骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看.看教授.看我.看我对面那位台湾同学. “只有一个中国.教授先生.这是常识. 我说.马上.教授和全班同学一起.都转了脸去看那位台湾人. 那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我.连眼皮也不眨一眨.冷冷地慢慢道来:“只有一个中国.教授先生.这是常识. 话音才落.教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声.教授先生盯牢了我.又递来一句话:“您走遍了中国么? “除台湾省外.先生. “为什么您不去台湾呢? “政府不允许.先生. “那么 教授将屁股放了一边在讲台上.搓搓手看我.“您认为在台湾省问题上.该是谁负主要责任呢? “该是我们的父辈.教授先生.那会儿他们还年纪轻轻哩! 教室里又有了笑声.教授却始终不肯放过我:“依您之见.台湾问题应该如何解决呢?如今? “教授先生.中国有句老话.叫做`一人做事一人当’.我们的父辈还健在哩! 我说.也朝着他笑.“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格. 我惊奇地发现.我的对话课的教授思路十分敏捷.他不笑.而是顺理成章地接了我的话去.“我想.您不会否认邓小平先生该是你们父辈.您是否知道他想如何解决台湾问题? “我想.如今摆在邓小平先生桌面的.台湾问题并非是最重要的. 教授浓浓的眉毛如旗帜般展开后升起:“什么问题才是最重要的.在邓小平先生的桌面上? “依我之见.如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的. 教授将他另一边屁股也挪上讲台．换了个更舒服的姿势坐好.依然对我穷究下去:“我实在愿意请教:中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生.我想大家都有兴趣弄清楚这一点. 我突然一下感慨万千.竟恨得牙根儿发痒.狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授.站了起来.一字一句地对他说:“最起码的一条是:任何一个离开国门的我的同胞.再不会受到像我今日要承受的这类刁难. 教授倏然离开了讲台向我走来.我才发现他的眼睛很明亮.笑容很灿烂.他将一只手掌放在我肩上.轻轻说:“我丝毫没有刁难您的意思.我只是想知道.一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的. 然后.他两步走到教室中央.大声宣布:“我向中围人脱帽致敬.下课. 出了教室.台湾同胞与我并排儿走.好一会儿后.两人不约而同地看着对方说:“一起喝杯咖啡好吗? (选自钟丽思) 5．从上文中找出一个环境描写的句子.先在句子下面画横线上.再简要分析环境描写的作用. 答: 6．对教授当着全班同学的面大声宣布“我要向中国人脱帽致敬 这件事.你有何感想? 答: 7．对话时.答问要机敏.要有针对性.也要注意身份.试以“只有一个中国.教授先生.这是常识 为例.说说“我 的回答好在哪里. 答: 8．从下面两题中任选一题作答.(4分.有创意.表达流畅的最多可获加2分.) ①文中画线处“我突然一下感慨万千 .请根据上下文意推断作者因什么而感慨. 答: ②结尾一段耐人寻味.谈谈你的理解. 答: 【查看更多】

     

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