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    一次数学活动课.老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度.在讨论探究测量方案时.同学们发现有多种方法.现请你根据所学知识.设计出两种测量方案.要求画出测量示意图.并简要说明测量方法和计算依据. 例案:在A处测出∠BAE=90º.并在射线AE上的适当位置取点C.量出AC.BC的长度, 运用勾股定理. A 得AB=√BC2-AC2 . 方案一: C B E A B 方案二: A B 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    一次数学活动课，老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度（即图中A、B间的距离）．在讨论探究测量方案时，同学们发现有多种方法，现请你根据所学知识，设计出两种测量方案，要求画出测量示意图，并简要说明测量方法和计算依据．
    例案：在A处测出∠BAE=90°，并在射线AE上的适当位置取点C，量出AC，BC的长度；
    运用勾股定理，得AB=
    		BC2-AC2
    ．
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    一次数学活动课，老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度（即图中A、B间的距离）．在讨论探究测量方案时，同学们发现有多种方法，现请你根据所学知识，设计出两种测量方案，要求画出测量示意图，并简要说明测量方法和计算依据．
    例案：在A处测出∠BAE=90°，并在射线AE上的适当位置取点C，量出AC，BC的长度；
    运用勾股定理，得AB=数学公式．

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    一次数学活动课，老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度（即图中A、B间的距离）．在讨论探究测量方案时，同学们发现有多种方法，现请你根据所学知识，设计出两种测量方案，要求画出测量示意图，并简要说明测量方法和计算依据．
    例案：在A处测出∠BAE=90°，并在射线AE上的适当位置取点C，量出AC，BC的长度；
    运用勾股定理，得AB=
    		BC2-AC2
    ．

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    一次数学活动课，老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度(即图中A、B间的距离)．在讨论探究测量方案时，同学们发现有多种方法，现请你根据所学知识．设计出两种测量方案．要求画出测量示意图，并简要说明测量方法和计算依据．

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    （2004•衢州）一次数学活动课，老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度（即图中A、B间的距离）．在讨论探究测量方案时，同学们发现有多种方法，现请你根据所学知识，设计出两种测量方案，要求画出测量示意图，并简要说明测量方法和计算依据．
    例案：在A处测出∠BAE=90°，并在射线AE上的适当位置取点C，量出AC，BC的长度；
    运用勾股定理，得AB=．

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