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    (二)考试要求 1．规定了初中数学的教学要求 (1)使学生获得适用未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识.以及基本的数学思想方法和必要的应用技能, (2)初步学会运用数学的思维方式观察.分析现实社会.解决日常生活和其他学科学习中的问题.增强应用数学的意识, (3)体会数学与自然及人类社会的密切联系.了解数学的价值.增进对数学的理解和学好数学的信心, (4)具有初步的创新精神和实践能力.在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展. 这些教学要求是确定学业考试要求的重要依据. 2．阐述的教学要求具体分以下几个层次 知识技能要求: (1)了解:能从具体事例中.知道或能举例说明对象的有关特征,能根据对象的特征.从具体情境中辨认出这一对象. (2)理解:能描述对象特征和由来,能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系. (3)掌握:能在理解的基础上.把对象运用到新的情境中去. (4)灵活运用:能综合运用知识.灵活.合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务. 过程性要求: :在特定的数学活动中.获得一些初步的感受. :参与特定的数学活动.在具体情境中初步认识对象的特征.获得一些经验. (7)探索:主动参与特定的数学活动.通过观察.实验.推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系. 这些要求从不同角度表明了数学学业考试要求的层次性. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2012•宝坻区一模）数学老师为了评估全班每位同学数学成绩的稳定性，要求每位同学对自己最近5次考试成绩进行统计分析，你认为需要求出这5次成绩的（　　）

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    （2012•萧山区一模）义务教育阶段学校积极响应教育部要求，认真组织实施“体育、艺术2+1项目”．小明同学报名参加了实心球项目，在一段时间练习后进行了成绩测评，测得5次投掷的成绩（单位：m）为：8，8.5，9，8.5，9.2，则这组成绩（数据）的众数、中位数依次是（　　）

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    据统计，十堰市2011年报名参加9年级学业考试总人数为26537人，则26537用科学记数法表示为（保留两个有效数字）（　　）

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    用四舍五入法，分别按要求取0.06018的近似数，则下列四个结果错误的是（　　）

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    4、据统计，十堰市2011年报名参加9年级学业考试总人数为26537人，则26537用科学记数法表示为（保留两个有效数字）（　　）

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