[探索研究] 在初中.我们已学过如何解直角三角形.下面就首先来探讨直角三角形中.角与边的等式关系.如图.在RtABC中.设BC=a,AC=b,AB=c, 根据锐角三角函数中正弦函数的定义. 有..又, 则 从而在直角三角形ABC中. 思考1:那么对于任意的三角形.以上关系式是否仍然成立? 可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况: 如图1.1-3.(1)当ABC是锐角三角形时.设边AB上的高是CD.根据任意角三角函数的定义. 有CD=,则. C 同理可得. b a 从而 A c B (2)当ABC是钝角三角形时.以上关系式仍然成立. 思考2:还有其方法吗? 由于涉及边长问题.从而可以考虑用向量来研究这问题. :过点A作单位向量. 由向量的加法可得 则 ∴ ∴.即 同理.过点C作.可得 从而 从上面的研探过程.可得以下定理 正弦定理:在一个三角形中.各边和它所对角的正弦的比相等.即 [理解定理] (1)正弦定理说明同一三角形中.边与其对角的正弦成正比.且比例系数为同一正数. 即存在正数k使.., (2)等价于.. 思考:正弦定理的基本作用是什么? ①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边.如, ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值.如. 一般地.已知三角形的某些边和角.求其他的边和角的过程叫作解三角形. [例题分析] 例1.在中.已知..cm.解三角形. 解:根据三角形内角和定理. , 根据正弦定理. , 根据正弦定理. 评述:对于解三角形中的复杂运算可使用计算器. 练习:在中.已知下列条件解三角形. (1)... (2).. 例2. 在中.已知cm.cm..解三角形(角度精确到.边长精确到1cm). 解:根据正弦定理. 因为<<.所以.或 ⑴ 当时. . ⑵ 当时.. 应注意已知两边和其中一边的对角解三角形时.可能有两解的情形. 课堂练习 第4页练习第2题. 思考题:在ABC中..这个k与ABC有什么关系? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(本题满分12分12分)设a,b∈R+,a+b=1.

(1)证明:ab+≥4+=4

(2)探索、猜想,将结果填在括号内;

a2b2+≥( _________ );a3b3+≥( _________ );

(3)由(1)(2)你能归纳出更一般的结论吗?请证明你得出的结论.

 

查看答案和解析>>

对函数f(x)=1-(x∈R)的如下研究结果,正确的是         (  )

A.既不是奇函数又不是偶函数.

B.既是奇函数又是偶函数.

C.是偶函数但不是奇函数.

D.是奇函数但不是偶函数.

 

查看答案和解析>>

传说古希腊毕达哥拉斯学派的数学家经常在沙滩上画点或用小石子表示数.他们研究过如图所示的三角形数:

将三角形数1,3,6,10,…记为数列{an},将可被5整除的三角形数按从小到大的顺序组成一个新数列{bn},可以推测:

(1)b2012是数列{an}中的第    ;

(2)b2k-1=    .(k表示)

 

查看答案和解析>>

(本题满分12分12分)设a,b∈R+,a+b=1.
(1)证明:ab+≥4+=4
(2)探索、猜想,将结果填在括号内;
a2b2+≥( _________ );a3b3+≥( _________ );
(3)由(1)(2)你能归纳出更一般的结论吗?请证明你得出的结论.

查看答案和解析>>

对函数f(x)=1-(x∈R)的如下研究结果,正确的是    (  )

A.既不是奇函数又不是偶函数.
B.既是奇函数又是偶函数.
C.是偶函数但不是奇函数.
D.是奇函数但不是偶函数.

查看答案和解析>>


同步练习册答案