在解决趣味数学问题的过程中.增强学习数学的兴趣. 课前准备:小棒50根 教学方案: 教学环节 设计意图 教学预设 一.创设情景 师生进行猜小棒根数的游戏.教师先拿出松散的几根小棒让学生猜.然后拿出捆成1捆的10根小棒让学生猜. 二.认识10个十是一百 1.教师提出数小棒的要求后.让每个学生独立操作. 2.全班交流自己摆的过程和结果. 在充分交流不同做法的基础上.使学生了解:1捆是10根.3捆是30根.即“3个十是30 . ⑴在“3个十是30 的基础上继续讨论:4捆是几个十根.是多少根?6捆是几个十根.是多少根? ⑵提出“10捆是多少根 的问题.让学生讨论.说一说是怎样知道的.最后得出:10个十是一百. 三.数的组成 1.提出摆小棒的要求.让学生按要求摆. 2.交流摆的结果.说一说是几个十.几个一.再在书上填空. 四.课堂练习 1.练一练第1题.看图数一数.再填空.并交流想法. 2.练一练第2题.可先师生共同完成第⑴题.然后让学生独立完成其它两题.交流时重点说说怎样想的. 3.练一练第3题.教师先和一生作示范.再同桌两人对口练习. 鼓励学生积极参与. 五.趣味数学 出示图片.先让学生讲故事.然后再请同学们讨论该怎样分. 猜小棒的游戏既让学生体验到了成功的快乐.也为下面的学习做好了铺垫. 让学生经历在已有经验的背景下.自主操作的机会.体会把10根捆成一捆的科学性. 交流.分享.检验自主学习的结果.由3捆小棒是三个十根.得出3个十是30. 在前面结论的基础上进一步推广.发展类推和举一反三的能力.为认识10个十是一百做铺垫. 在已有经验的基础上.通过一捆一捆地数和类推.认识10个十是一百. 在按要求让学生动手摆小棒的过程中了解100以内的数是由几个十和几个一组成的. 在动手操作的基础上.用语言描述数的组成.既可以训练学生语言表达能力.又能降低看图填空的难度.了解数的组成. 看图填数考查学生 计数和数的组成. 由直观形象思维过渡到抽象思维.完成数字的组成的数字化过程.检验学生是否真正理解了数的组成. 师生示范使学生明白游戏规则.对口练习可以给更多的学生提供练习的机会. 在有趣的故事中激发学生解决问题的欲望.同时渗透亲情教育. 师:同学们.大家今天都带来了小棒.老师也带来了.那我们先来玩个猜小棒的游戏好吗?看老师手里的小棒.猜一猜有多少根? 教师拿8根小棒让生猜.并进行对话.如: 生:5根. 师:少了. 生:9根. 师:多了. -- 学生猜出后.一起数数. 师:谁来猜猜这一捆小棒是多少根呢? 生:10根. 师:你怎么一下子就猜到是10根呢? 生:我们以前都把10根小棒捆成一捆. 如果学生一下猜不出.可再猜. 师:猜对了.一捆小棒就是10根.刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴.今天我们就利用小棒开始学习新知识. 师:请同学们数出30根小棒摆在桌子上.想一想:怎样做让别人一看就知道是30根? 教师巡视.注意了解学生摆的过程和结果. 师:刚才大家摆得都非常认真.谁来说说你怎样做的? 生:我是把10根放在一起.放了3堆. 生:我是每10根捆成一捆.捆了3捆. 师:大家想的办法都很好.像刚才这位同学做的.一捆是10根.也就是一个十.二捆是2个十根.也就是20根.那么.三捆是几个十根?是多少根? 生:3个十根.是30根. 师:对.“3个十是30 . 师:那4捆小棒是几个十根?是多少根? 生:4捆小棒是4个十根.也就是40根. 师:6捆呢? 生:6捆是6个十根.是60根. 师:那么10捆是多少根呢? 生:10捆是100根. 师:还有不同意见吗? 师:看来大家都没有不同意见.那你们是怎么知道的? 生:我是数出来的.一捆是10根.2捆是20根.3捆就是30根.40根.50根.60根.70根.80根.90根.100根.10捆正好是100根. 师:不错.我们一起来数一数. 师生共同口头数:10.20.30.40-- 师:谁还有其它想法? 生:我是这样想的:一捆是10根.就是一个十,2捆就是2个十.是20根,3捆就是3个十.是30根,10捆就是10个十.是100根. 若学生说不出第二种.师要进行引导.如: 师:刚才我们摆小棒.知道了3捆就是3个十.是30根.那么4捆是几个十.是多少根呢? 生:4捆是4个十.是40根. 师:6捆是几个十.是多少根呢? 生:6捆是6个十.是60根. 师:10捆是几个十.是多少根呢? 生:10捆是10个十.是100根. 师:对.10捆是100根.也就是说“10个十是一百 .板书:10个十是一百 师:刚才的学习中.大家表现得都非常棒.现在请同学们按要求摆小棒.听老师说要求:摆出4捆零2根. 学生摆小棒.教师巡视. 师:摆得真快!谁来说说你摆出的小棒是几个十.几个一.合起来是多少? 生:个一.合起来是(42). 师:表达得很清楚.一捆是10根.有几捆就是有几个十,几根就是几个一.现在请你完成课本44页的填空题. 师:请同学们打开书看练一练第1题.请大家先看图数一数.再填空. 学生独立填空.然后交流填的结果和想法. 师:我们看第2题.谁能回答58里面有几个十.几个一? 生:58里面有5个十和8个一. 师:你是怎么想的? 学生可能回答: ●我这样想:58根小棒是5捆零8根.所以58里面有5个十.8个一. ●我是这样想的:58可以分成50和8.50就是5个十.8就是8个一.所以58里面有5个十和8个一. 师:下面我们来做一个对口练习.谁想和老师一起示范一下? 师:6个十和2个一.合起来是多少? 生:62. 师:73里面有几个十和几个一? 生:73里面有7个十和3个一. 师:请同桌两人开始对口练习.看谁反应最快. 师巡视.了解生是否能用多种说法表达数的组成.然后请一组同桌在班内表演. 师:刚才我们通过摆小棒.知道了数的组成.现在我们来轻松一下.请大家看一幅图.谁愿意给大家讲讲这个童话故事? 指生讲故事. 师:聪明的小朋友.你们觉得该怎样分呀? 学生讨论.使学生知道把篮子中的一根给一个人就行了.在讨论的过程中进行敬爱长辈的教育. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

小强、小来、小超三个好朋友的家都在公园附近,他们周末经常到公园来游玩.
(l)他们三家距离公园各多少米?
(2)以公园为观测点,描述他们家的位置与方向.
(3)你还能提出并解决哪些数学问题?

查看答案和解析>>

小强、小来、小超三个好朋友的家都在公园附近,他们周末经常到公园来游玩.
(l)以公园为观测点,描述他们家的位置与方向.
(2)他们三家距离公园各多少米?
(3)你还能提出并解决哪些数学问题?

查看答案和解析>>

(2006?南关区)合理分配房租.马叔叔、王叔叔和李叔叔三家合租了一套三室一厅的房子,具体情况如下表:
人口 住房面积 备注
马叔叔 3人 30平方米 公用面积40平方米(含客厅、卫生间、厨房等)
王叔叔 2人 25平方米
李叔叔 3人 25平方米
现在每月房租是1200元,这三户人家应该怎样承担房租比较合理呢?(简要写出解决问题的过程)
⒊2006年世界杯足球赛在德国举行.共有32支球队参加,平均分成8个小组.每个小组内进行循环赛(即每支球队都要同另外3支球队进行一场比赛),小组积分前两名进入16强;这16强进行淘汰赛(即一场比赛决胜负,胜者进入下一轮比赛,负者被淘汰),决出8强;再进行淘汰赛,产生四强;四强仍进行淘汰赛,两支负队争夺第三名;获胜的两支球队进入决赛,进行大决战,最终获胜的球队将捧起世界杯足球赛的金杯--大力神杯.本届世界杯一共要举行多少场比赛?

查看答案和解析>>

小强、小来、小超三个好朋友的家都在公园附近,他们周末经常到公园来游玩.
(l)以公园为观测点,描述他们家的位置与方向.
(2)他们三家距离公园各多少米?
(3)你还能提出并解决哪些数学问题?

查看答案和解析>>

王芳、李怡、刘君三个好朋友的家都在街心公园的附近,她们每周末都相约到公园跳牛皮筋操.

(1)先计算再描述三位同学的家与街心公园的相对位置和距离.

(2)你还能提出并解决哪些数学问题?

查看答案和解析>>


同步练习册答案