（2006?延庆县）如图是由边长1厘米的小正方形组成的方格图．在小学阶段，我们学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形等平面图形．请同学们画出5个你喜欢的面积是16平方厘米的不同形状的平面几何图形．

李老师用9根火柴棒摆成如下图所示的3个三角形，现请同学们想办法只移动其中的3根，使3个三角形变成5个三角形（请画出示意图）．

长方形和正方形的周长计算是我们已经熟悉的了，但是有些图形不是规则的长方形或正方形，我们怎样计算这些图形的周长呢？例如，一个边长是5厘米的正方形一角挖去一个边长是2厘米的小正方形，剩余图形的周长是多少？

分析：如上图，计算周长的方法之一是分段计算．
5+5+3+2+2+3=20（厘米）
另一个方法是把挖去部分边线平移到原正方形边线位置，即所求图形周长和原正方形周长相等．
4×5=20（厘米）
请同学们求下面几个图形的周长．
如图，每个小正方形的边长是1厘米，求这个图形的周长．


如图，每个小正方形的边长是1厘米，求这个图形的周长．

老师请同学们调查小组内同学家的人均住房面积，并制一份复式条形统计图．
小丽：我准备分男、女生来调查、比较．
小刚：我来比较小组同学现在和10年前的人均住房面积．
你认为他们哪个的方案好呢？说说为什么．