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    教材36页“练一练 认识线 教学设计(三) 教学内容 两点确定一条直线 教学目标 知识目标:通过操作活动.理解两点确定一条直线的含义. 能力目标:在活动中引导学生主动获取知识.培养由具体到抽象的思维能力.提高学生动手操作和解决问题的能力. 情感目标:体会数学与生活的密切联系.增强学习数学的兴趣. 教学重.难点 两点确定一条直线. 教学媒体 图片 教学过程 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    youxing队伍中，手持鲜花的少先队员在一辆彩车的四周围成每边三层的方阵．最外层每边12人，问彩车周围的少先队员共有多少人？
    练一练：学校为庆祝“十一”，用盆花摆了一个中实方阵，最外一层有36盆花．求这个方阵共有花多少盆？

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    练一练．
    456×1001= 1001×782= 36×101= 101×58=
    101×39= 42×101= 134×11= 529×11=
    2345×11= 68×11=．

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    练一练．
    456×1001= 1001×782= 36×101= 101×58=
    101×39= 42×101= 134×11= 529×11=
    2345×11= 68×11=．

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    小明在计算两个数相加时，把一个加数个位上的7错写成1，把另一个加数百位上的2错写成3，所得的和是2003．原来两个数相加的正确结果是多少？
    练一练：小明在计算两个数相加时，把一个加数个位上的6错写成9，把另一个加数百位上的8错写成3，所得的和是637．原来两个数相加的正确结果是多少？

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    练一练：甲、乙两车同时同地背向而行，甲车每小时行50千米，乙车每小时行42千米，当甲车比乙车多行32千米时，甲、乙两车相距多少千米？

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    同步练习册答案