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    教材46页练习二第4题. 认识角 教学设计(二) 教学内容 认识平角.周角及各种角的关系. 教学目标 知识目标:使学生会根据角的度数区分直角.锐角.钝角.平角和周角.并知道直角.平角和周角的关系. 能力目标:培养学生实际操作和观察比较能力.提高逻辑思维能力. 情感目标:体会数学与生活的密切联系.增强学习数学的兴趣. 教学重点和难点 明确建立各种角的概念. 教学媒体 活动角.课件 教学过程 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    竖式计算下面各题（第1，2题得数保留两位小数，第4题得数保留三位小数）
    （1）0.46×3.5           （2）0.86×1.4        （3）3.84÷3.2          （4）7÷19．

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    竖式计算下面各题（第1，2题得数保留两位小数，第4题得数保留三位小数）
    （1）0.46×3.5　　　　　 （2）0.86×1.4　　　 （3）3.84÷3.2　　　　　（4）7÷19．

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    列竖式计算（其中第4题要验算）
    308×9= 428+195= 634×8= 1000-356=

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    玲玲和平平进行智力竞赛，答对记+1分，答错记-1分．看下面的表格，说一说谁的成绩好，他们分别答错了哪几道题．
      第1题 第2题 第3题 第4题 第5题
    玲玲/分 +1 +1 -1 +1 +1
    平平/分 +1 +1 -1 -1 +1

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    明明和聪聪进行智力竞赛，答对记1分，打错记-1分．看下面的表格，说一说谁的成绩好．
    第1题 第2题 第3题 第4题 第5题
    聪聪∕分 -1 +1 -1 +1 -1
    明明∕分 +1 +1 -1 -1 +1

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