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    4．认识锐角.钝角 (1)教师演示.先出示直角.然后将角的一条边向右移动.这时两边所夹的角就小于90°.可以得到60°.30°-- 再将角的一条边向左移动.这时两边所夹的角就大于90°.可以得到120°.150°--但一定不超过180°. (2)学生操作.利用自己的活动角.同样把角的一条边向左.右移动.观察移动后角的大小. (3)通过操作.移动角的一条边后.这些角的度数与90°角相比.你可以分成几类?引导学生归纳出:一类是小于90°的角,一类是大于90°又小于180°的角. 教师明确指出并板书:小于90°的角叫做锐角,大于90°而小于180°的角叫钝角. 问:钝角必须符合哪两个条件? 让学生进一步理解钝角的概念. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    把平角、周角、锐角、钝角、直角按从小到大排列
    锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角
    锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角
    ．

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    说出每个三角形的名称，并分别画出每个三角形指定底边上的高．

    锐角
    锐角
    三角形
    钝角
    钝角
    三角形．

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    两个锐角有可能组成锐角、钝角或直角．
    √
    √
    ．（判断对错）

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    按照从小到大的顺序在下面的方框里分别画出直角、锐角和钝角．
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    分别画一个锐角、钝角、直角和周角，并标出度数．

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