数学思考方面: (1)在联系已有知识探索计算方法的过程中.充分开展猜想.讨论.解释.交流等活动.发展推理能力. (2)在观察.探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中.发展抽象.概括能力和初步的演绎推理能力. (3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释.经历用字母表示数.用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程.发展抽象思维和符号感. (4)在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中.进一步发展形象思维和空间观念. (5)经历把现实问题中的数据进行统计处理.并合理地选择相应的形式描述数据.以及对数据作出分析和解释的过程.发展初步的统计观念. (6)在建立数学概念.获得数学结论.发展数学规律和解决实际问题的过程中.充分开展观察.猜想.实验.类比.归纳等活动.进行有条理的思考.对结论作出合理的.有说服力的说明与解释. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

甲、乙、丙三位老师分别来自北京、上海、广州三个城市,在学校又分别担任语文、数学、英语三门课程.已知:
(1)甲不是北京人,乙不是上海人;
(2)上海人教语文课,北京人不懂外语;
(3)乙不教数学.
甲来自
上海
上海
语文
语文
课;乙来自
广州
广州
英语
英语
课;丙来自
北京
北京
数学
数学
课.

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开学前6天,小明还没做寒假数学作业,而小强已完成了60道题.开学时,两人都完成了数学作业,在这6天中,小明做的题的数目是小张的3倍,他平均每天做了(  )道题.

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李瑶2013年报考小学数学教师,坐在第11考室第30号,她的准考证号是13021130,王莹同年报考小学数学教师,坐在第5考室第7号,王莹的准考证号应该是
 

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我是小小统计员.
四年级二班参加兴趣小组情况统计表
  组别   一组   二组   三组   四组
  人数   11人   9人   13人   15人

(1)根据统计表完成统计图.
(2)1格代表
1
1
人.
(3)
组参加的人数最多,
组参加的人数最少.
(4)四年级二班一共有
48
48
人参加兴趣小组.
(5)你还能提出哪些数学问题?写在下面并解答.

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一个水池装有进、出水管各一个.单开进水管15分钟可将空池注满,单开出水管,10分钟可将整池水放完.如果在水池已注满水的情况下,同时打开进、出两个水管,经过多少分钟池里的水刚好剩下
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同步练习册答案