常见的解决问题的策略有、、和从特例开始寻找．

学习了“估算”以后，三位同学对估算产生了兴趣，下面是她们利用估算知识解决问题的经过：
“篮球的单价是102元，李老师要去买19个篮球，李老师大约要带多少钱？”
小红这样算：102≈100  100×19=1900（元）  答：李老师大约要带1900元钱．
小丽这样算：19≈20   102×20=2040（元）   答：李老师大约要带2040元钱．
小华这样算：102×19=1938（元） 1938元≈1900元   答：李老师大约要带1900元钱．
她们三个人比较，（　　）的算法，更符合实际生活．

在横线上直接列出解决问题的综合算式，写出计算结果和单位名称，不写答语．
（1）冷饮店上午卖出120支牛奶雪糕，下午卖出的是上午的3.5倍．全天共卖出牛奶雪糕多少支？
（2）8台织布机9小时织布1224米，照这样计算，15台织布机1小时织布多少米？
（3）六（一）班同学至少参加了电脑和数学兴趣小组活动中的一项．参加电脑兴趣小组的有30人，参加数学兴趣小组的有35人，两项都参加的有20人．这个班有多少人？
（4）一项工作，甲独做3小时完成，乙独做4小时完成，两人合作几小时完成？
（5）一个三角形三个内角的度数的比是1﹕2﹕3，其中最大的一个角是多少度？．

（2009?西乡县）午子山景区门票为每人10元，“六一”儿童节这天，景区推出两种优惠方案．甲方案：大人全票，儿童按半价优惠；乙方案：家庭旅游算团体票，按原价的75%优惠．有3个大人带着4个孩子游午子山，采用哪种方案购票划算？要写出解决问题的过程．