在解方程的过程中.为了使得到的方程和原来的方程的解相同.可以在原方程的两边 (A) 乘以同一个数, (B)乘以同一个整式, (C)加上同一个代数式, (D)都加上1. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在解方程的过程中,为了使得到的方程和原方程同解,可以在原方程的两边(  )
A、乘以同一个数B、乘以同一个整式C、加上同一个代数式D、都加上1

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在解方程的过程中,为了使得到的方程和原方程同解,可以在原方程的两边(  )
A.乘以同一个数B.乘以同一个整式
C.加上同一个代数式D.都加上1

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在解方程的过程中,为了使得到的方程和原方程同解,可以在原方程的两边


  1. A.
    乘以同一个数
  2. B.
    乘以同一个整式
  3. C.
    加上同一个代数式
  4. D.
    都加上1

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问题:在△ABC中,AB=AC,∠A=100°,BD为∠B 的平分线,探究AD、BD、BC之间的数量关系.
请你完成下列探究过程:
(1)观察图形,猜想AD、BD、BC之间的数量关系为                        .
(2)在对(1)中的猜想进行证明时,当推出∠ABC=∠C=40°后,可进一步推出∠ABD=∠DBC=         度.
(3)为了使同学们顺利地解答本题(1)中的猜想,小强同学提供了一种探究的思路:在BC上截取BE=BD,连接DE,在此基础上继续推理可使问题得到解决.你可以参考小强的思路,画出图形,在此基础上对(1)中的猜想加以证明.也可以选用其它的方法证明你的猜想.

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在图形的全等变换中,有旋转变换,翻折(轴对称)变换和平移变换.一次数学活动课上,老师组织大家利用矩形进行图形变换的探究活动.
(1)第一小组的同学发现,在如图1-1的矩形ABCD中,AC、BD相交于点O,Rt△ADC可以由Rt△ABC经过一种变换得到,请你写出这种变换的过程______.

(2)第二小组同学将矩形纸片ABCD按如下顺序进行操作:对折、展平,得折痕EF(如图2-1);再沿GC折叠,使点B落在EF上的点B′处(如图2-2),这样能得到∠B′GC的大小,你知道∠B′GC的大小是多少吗?请写出求解过程.
(3)第三小组的同学,在一个矩形纸片上按照图3-1的方式剪下△ABC,其中BA=BC,将△ABC沿着直线AC的方向依次进行平移变换,每次均移动AC的长度,得到了△CDE、△EFG和△GHI,如图3-2.已知AH=AI,AC长为a,现以AD、AF和AH为三边构成一个新三角形,已知这个新三角形面积小于15,请你帮助该小组求出a可能的最大整数值.

(4)探究活动结束后,老师给大家留下了一道探究题:
如图4-1,已知AA′=BB′=CC′=2,∠AOB′=∠BOC′=∠COA′=60°,请利用图形变换探究S△AOB′+S△BOC′+S△COA′的大小关系.

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