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    两点之间的距离就是 A. 连结两点的直线的长度 B. 连结两点的一条线段的长度 C. 连结两点的线段的长度 D. 连结两点的线段 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    下列说法正确的是

    [　　]

    A．过A、B两点的直线的长度是A、B两点间的距离

    B．线段AB就是A、B两点间的距离

    C．在连结A、B两点的所有线中，最短线的长度就是A、B两点间的距离

    D．乘火车从上海到北京要走1462千米，这就是说上海站到北京站之间的距离是1462千米．

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    下列说法中正确的是（　）

    A．线段MN就是M、N两点间的距离

    B．两点之间直线最短

    C．两点之间的距离就是指连结两点的线段的长度

    D．火车从无锡到上海所行驶的路程就是无锡到上海的距离

     

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    如图所示，有一个池塘，若要测池塘两端A、B间的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连结AC并延长到D，使CD＝CA．连结BC并延长到E，使CE＝CB．连结DE，量出DE的长，这个长就是A、B之间的距离．

    (1)按题中的要求画图．

    (2)说明DE＝AB的理由，并试着把说明的过程写出来．

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    阅读下列材料，并解决后面的问题．
    ★阅读材料：
    （1）等高线概念：在地图上，我们把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线叫等高线．例如，如图1，把海拔高度是50米、100米、150米的点分别连接起来，就分别形成50米、100米、150米三条等高线．
    （2）利用等高线地形图求坡度的步骤如下：（如图2）
    步骤一：根据两点A、B所在的等高线地形图，分别读出点A、B的高度；A、B两点的铅直距离=点A、B的高度差；
    步骤二：量出AB在等高线地形图上的距离为d个单位，若等高线地形图的比例尺为1：n，则A、B两点的水平距离=dn；
    步骤三：AB的坡度=60°；
    请按照下列求解过程完成填空，并把所得结果直接写在答题卡上．
    某中学学生小明和小丁生活在山城，如图3（示意图），小明每天从家A经过B沿着公路AB、BP到学校P，小丁每天上学从家C沿着公路CP到学校P．该山城等高线地形图的比例尺为1：50000，在等高线地形图上量得AB=1.8厘米，BP=3.6厘米，CP=4.2厘米．
    （1）分别求出AB、BP、CP的坡度（同一段路中间坡度的微小变化忽略不计）；
    （2）若他们早晨7点同时步行从家出发，中途不停留，谁先到学校？（假设当坡度在60°到90°之间时，小明和小丁步行的平均速度均约为1.3米/秒；当坡度在60°到30°之间时，小明和小丁步行精英家教网的平均速度均约为1米/秒）

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    阅读下列材料，并解决后面的问题．
    ★阅读材料：
    （1）等高线概念：在地图上，我们把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线叫等高线．例如，如图1，把海拔高度是50米、100米、150米的点分别连接起来，就分别形成50米、100米、150米三条等高线．
    （2）利用等高线地形图求坡度的步骤如下：（如图2）
    步骤一：根据两点A、B所在的等高线地形图，分别读出点A、B的高度；A、B两点的铅直距离=点A、B的高度差；
    步骤二：量出AB在等高线地形图上的距离为d个单位，若等高线地形图的比例尺为1：n，则A、B两点的水平距离=dn；
    步骤三：AB的坡度=60°；
    请按照下列求解过程完成填空，并把所得结果直接写在答题卡上．
    某中学学生小明和小丁生活在山城，如图3（示意图），小明每天从家A经过B沿着公路AB、BP到学校P，小丁每天上学从家C沿着公路CP到学校P．该山城等高线地形图的比例尺为1：50000，在等高线地形图上量得AB=1.8厘米，BP=3.6厘米，CP=4.2厘米．
    （1）分别求出AB、BP、CP的坡度（同一段路中间坡度的微小变化忽略不计）；
    （2）若他们早晨7点同时步行从家出发，中途不停留，谁先到学校？（假设当坡度在60°到90°之间时，小明和小丁步行的平均速度均约为1.3米/秒；当坡度在60°到30°之间时，小明和小丁步行的平均速度均约为1米/秒）

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