我校强调错题集的使用，极大的提高了学生学习的效率．初二某数学老师为了了解学生在数学学习中常见错误的纠正情况，收集了学生在作业和考试中的常见错误，编制了10道选择题，每题3分，对她所任教的初二（A）班和（B）班进行了检测．下表表示从两班各随机抽取的10名学生的得分情况：

得分人数班级	15分	21分	24分	27分	30分
初二（A）	0	3人	4人	3人	0
初二（B）	1人	3人	2人	2人	2人

（1）利用上表提供的信息，补全下表：

班　 级	平均数（分）	中位数（分）	众数（分）
初二（A）班	______	24	24
初二（B）班	24	______	______

（2）若把24分以上（含24分）记为“优秀”，两班各有40名学生，请估计两班各有多少名学生成绩优秀；
（3）请你为两个班学生纠错的整体情况各提一条合理化建议．

在数学学习中，及时对知识进行归纳和整理是完善知识结构的重要方法．善于学习的小明在学习了一次方程（组）、一元一次不等式和一次函数后，把相关知识归纳整理如下：

（1）请你根据以上方框中的内容在下面数字序号后写出相应的结论：

①　　 　　　　；②　　　 　　　；③　　　 　　　；④　　　 　　　；

（2）如果点的坐标为（1，3），那么不等式≤的解集是　　　　　 ．

某数学老师为了了解学生在数学学习中常见错误的纠正情况，收集了学生在作业和考试中的常见错误，编制了10道选择题，每题3分，对她所任教的初三（1）班和（2）班进行了检测．如图表示从两班各随机抽取的10名学生的得分情况：

(1）利用图中提供的信息，补全下表：

（2）若把24分以上（含24分）记为撚判銛，两班各有40名学生，请估计两班各有多少名学生成绩优秀；

(3）观察图中的数据分布情况，你认为哪个班的学生纠错的整体情况更好一些？