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    学生开始练习积的乘方运算时.不应鼓励他们直接套用公式.而应让学生说明每一步的理由.进一步体会乘方的意义和幂的意义.一开始为了让学生明白算理.可以要求学生多写几步.学生熟练后可省略前两步. 5 底数幂的除法 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    利用积的乘方运算法则进行简便运算：
    （1）（-0.125）10×810；
    （2）（-0.25）1998×（-4）1999；
    （3）（1
    1
    2
    ）6×82；
    （4）[（
    1
    2
    ）2]6•（23）2．

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    利用积的乘方运算法则进行简便运算：
    （1）（-0.125）10×810；
    （2）（-0.25）1998×（-4）1999；
    （3）（1）6×82；
    （4）[（）2]6·（23）2。

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    利用积的乘方运算法则进行简便运算：
    （1）（-0.125）10×810；
    （2）（-0.25）1998×（-4）1999；
    （3）（1数学公式）6×82；
    （4）[（数学公式）2]6•（23）2．

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    分式的运算：
    分式的乘法运算：
    把分子乘分子，分明乘分明，分别作为积的分子分母，然后约去分子分母的公因式．
    把分子乘分子，分明乘分明，分别作为积的分子分母，然后约去分子分母的公因式．

    分式的除法运算：
    把除式的分子分母颠倒位置后，与被除式相乘．
    把除式的分子分母颠倒位置后，与被除式相乘．

    分式的乘方运算：
    把分子分母各自乘方．
    把分子分母各自乘方．

    分式的加减法运算：同分母的分式相加减，
    分母不变，把分子相加减．
    分母不变，把分子相加减．

    异分母的分式相加减，
    要先通分，即把各分式的分子分母都乘以适当的同一个非零多项式，化为同分母的分式，然后再加减．
    要先通分，即把各分式的分子分母都乘以适当的同一个非零多项式，化为同分母的分式，然后再加减．
    ．

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    （2013•鼓楼区一模）常见的“幂的运算”有：
    ①同底数幂的乘法，
    ②同底数幂的除法，
    ③幂的乘方，
    ④积的乘方．
    在“（a2•a3）2=（a5）2=a10”的运算过程中，运用了上述幂的运算中的
    ①③
    ①③
    （填序号）．

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