创设问题的情景.激发学生主动学习. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

为了让学生进一步了解舟山群岛新区的变化,激发学生热爱家乡的感情,近段时间,普陀区各个学校纷纷组织学生进行社会实践活动.我校在活动中发现宁波儿童公园的门票价格如表所示:
购票人数 1-50人 51-100人 100人以上
票价 10元/人 8元/人 5元/人
七年级甲、乙两个班级共100多人决定去该公园举行联欢活动,其中甲班有50多人,乙班不足50人,如果以班级为单位买票,一共要920元;如果两个班一起买,一共要付515元.问甲、乙两班分别有多少人?

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为了让学生进一步了解舟山群岛新区的变化,激发学生热爱家乡的感情,近段时间,普陀区各个学校纷纷组织学生进行社会实践活动.我校在活动中发现宁波儿童公园的门票价格如表所示:
购票人数 1-50人 51-100人 100人以上
票价 10元/人 8元/人 5元/人
七年级甲、乙两个班级共100多人决定去该公园举行联欢活动,其中甲班有50多人,乙班不足50人,如果以班级为单位买票,一共要920元;如果两个班一起买,一共要付515元.问甲、乙两班分别有多少人?

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为了让学生进一步了解舟山群岛新区的变化,激发学生热爱家乡的感情,近段时间,普陀区各个学校纷纷组织学生进行社会实践活动.我校在活动中发现宁波儿童公园的门票价格如表所示:
购票人数1-50人51-100人100人以上
票价10元/人8元/人5元/人
七年级甲、乙两个班级共100多人决定去该公园举行联欢活动,其中甲班有50多人,乙班不足50人,如果以班级为单位买票,一共要920元;如果两个班一起买,一共要付515元.问甲、乙两班分别有多少人?

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19、《天天伴我学数学》一道作业题.如图1:请你想办法求出五角星中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的值.由于刚涉及到几何证明,很多学生不知道如何求出其结果.下面是习题讲解时,老师和学生对话的情景:老师向学生抛出问题:①观察图象,各个角的度数能分别求出他们的度数吗,能的话怎么求,不能的话怎么办?学生通过观察回答:很明显每个角都不规则,求不出各个角的度数.有个学生小声的说了句:要是能把这五个角放到一块就好了?老师回答:有想法,就去试试看.很快就有学生发现利用三角形外角性质将∠C和∠E;∠B和∠D分别用外角∠1和∠2表示.于是得到∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=∠A+∠1+∠2=180°.根据以上信息,亲爱的同学们,你能求出图2中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G的值吗?请给予证明.

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《天天伴我学数学》一道作业题.如图1:请你想办法求出五角星中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的值.由于刚涉及到几何证明,很多学生不知道如何求出其结果.下面是习题讲解时,老师和学生对话的情景:老师向学生抛出问题:①观察图象,各个角的度数能分别求出他们的度数吗,能的话怎么求,不能的话怎么办?学生通过观察回答:很明显每个角都不规则,求不出各个角的度数.有个学生小声的说了句:要是能把这五个角放到一块就好了?老师回答:有想法,就去试试看.很快就有学生发现利用三角形外角性质将∠C和∠E;∠B和∠D分别用外角∠1和∠2表示.于是得到∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=∠A+∠1+∠2=180°.根据以上信息,亲爱的同学们,你能求出图2中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G的值吗?请给予证明.

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同步练习册答案