2 数轴同步练习第1题. 的相反数是 .的相反数是．第2题. 如果.则如果.那么．第3题. 下列说法中错误的是( ) A．规定了原点.正方向和长度的直线叫数轴 B．数轴上的原点表示数零 C．在数轴上表示的数.右边的数总比左边的数大 D．所有的有理数都可以用数轴上的点表示第4题. 如图.是一个正方体纸盒的展开图.请你任选三对非零的互为相反数.分别填入六个正方形.使得按虚线折成正方体后.相对面上的两数互为相反数．第5题. 画一条数轴.并在数轴上表示下列各数.且用“< 号连接起来．第6题. 点在数轴上距原点3个单位长度.且位于原点左侧.若将点向右移动4个单位长度.再向左移动1个单位长度.此时点所表示的数是 ,若点所表示的数是点开始时所表示的数的相反数.作同样的移动以后.点表示的数是．第7题. 用“＜把.-.-.0..连接起来是．第8题. 下列各对数中.不是互为相反数的一对是 A．- B．-与 C．0和0 D．第9题. -的相反数是．第10题. 有理数.在数轴上的对应点的位置如下图所示．用不等号把...连接起来．第11题. 若.互为相反数.则下面四个等式中一定成立的是( ) A．+＝0 B．+＝1 C． D．第12题. 下列结论正确的是( ) A．数轴上表示6的点与表示4的点相距10 B．数轴上表示+6的点与表示-4的点相距10 C．数轴上表示-4的点与表示4的点相距10 D．数轴上表示-6的点与表示-4的点相距10 第13题. 下列说法中.正确的是( ) A．正数和负数统称有理数 B．零是最小的有理数 C．倒数等于它本身的有理数只有1 D．互为相反数的两数之和为零第14题. 在数轴上表示下列各数并且“< 把它们连接起来．第15题. -的相反数是第16题. 2的相反数是( ) A．2 B． C． D．第17题. 的绝对值是( )． A．2 B． C． D．第18题. 的相反数是．第19题. -3的相反数是 A． B． C． D．第20题. 1.如图.数轴上点所表示的数的相反数为 A．2.5 B．5 C.-2.5 D．-5 【查看更多】

23、我们曾经证过《几何》第三册第145页练习第2题，即：
已知：如图1，⊙O₁与⊙O₂相切于点T，直线AB、CD经过点T，交⊙O₁于点A、C，交⊙O₂与点B、D，
求证：AC∥BD；
若将条件中的“⊙O₁与⊙O₂相切”变为“⊙O₁与⊙O₂相交”（如图2所示）其它条件不变，AC∥BD是否还成立，并说明理由．

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（2001•乌鲁木齐）我们曾经证过《几何》第三册第145页练习第2题，即：
已知：如图1，⊙O₁与⊙O₂相切于点T，直线AB、CD经过点T，交⊙O₁于点A、C，交⊙O₂与点B、D，
求证：AC∥BD；
若将条件中的“⊙O₁与⊙O₂相切”变为“⊙O₁与⊙O₂相交”（如图2所示）其它条件不变，AC∥BD是否还成立，并说明理由．

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我们曾经证过《几何》第三册第145页练习第2题，即：
已知：如图1，⊙O₁与⊙O₂相切于点T，直线AB、CD经过点T，交⊙O₁于点A、C，交⊙O₂与点B、D，
求证：AC∥BD；
若将条件中的“⊙O₁与⊙O₂相切”变为“⊙O₁与⊙O₂相交”（如图2所示）其它条件不变，AC∥BD是否还成立，并说明理由．

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（2001•乌鲁木齐）我们曾经证过《几何》第三册第145页练习第2题，即：
已知：如图1，⊙O₁与⊙O₂相切于点T，直线AB、CD经过点T，交⊙O₁于点A、C，交⊙O₂与点B、D，
求证：AC∥BD；
若将条件中的“⊙O₁与⊙O₂相切”变为“⊙O₁与⊙O₂相交”（如图2所示）其它条件不变，AC∥BD是否还成立，并说明理由．

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七（1）班在一次主题班会课上，把全班学生分成了4个小组参加“社会知识”抢答活动，规定：答对1题得10分；错一题扣10分；不答得0分．活动结束后，4个小组的得分情况如下：
第一组：120分；第二组：-30分；第三组：0分；第四组50分．
（1）将4个小组的得分按照从高分到低分的顺序进行排序；
（2）借助于数轴思想，第四组比第二组多得多少分？

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