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    17．计算题 (1)(+-)×24 ×÷(-4) 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    计算（每小题4分，共24分）
    1）、++-
    2）、8x+125=0
    3）、（3+）（-4）
    4）、（3+）（3-）
    5）、-（）+（-2）÷3 
    6）、+++

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    计算（每小题4分，共24分）
    1）、++-
    2）、8x+125=0
    3）、（3+）（-4）
    4）、（3+）（3-）
    5）、-（）+（-2）÷3 
    6）、+++

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    计算（每小题4分，共24分）

    1）、++-

    2）、8x+125=0

    3）、（3+）（-4）

    4）、（3+）（3-）

    5）、-（）+（-2）÷3 

    6）、+++

     

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    拓广探索
    七年某班师生为了解决“22012个位上的数字是
    6
    6
    ．”这个问题，通过观察、分析、猜想、验证、归纳等活动，从而使问题得以解决，体现了从特殊到一般的数学思想方法．师生共同探索如下：
    （1）认真填空，仔细观察．
    因为21=2，所以21个位上的数字是2；
    因为22=4，所以22个位上的数字是4；
    因为23=8，所以23个位上的数字是8；
    因为24=
    16
    16
    ，所以24个位上的数字是
    6
    6
    ；
    因为25=
    32
    32
    ，所以25个位上的数字是
    2
    2
    ；
    因为26=
    64
    64
    ，所以26个位上的数字是
    4
    4
    ；
    （2）①小明是个爱动脑筋的学生，他利用上述方法继续探索，马上发现了规律，于是猜想：210个位上的数字是4，你认为对吗？试通过计算加以验证．
    ②同学们，你们发现的规律与小明一样吗？不妨把你们发现的规律写出来：
    尾数每4个一循环分别为：2，4，8，6
    尾数每4个一循环分别为：2，4，8，6
    ．
    （3）利用上述得到的规律，可知：22012个位上的数字是
    6
    6
    ．
    （4）利用上述研究数学问题的思想与方法，试求：32013个位上的数字是
    3
    3
    ．

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    (2006黑龙江课改，24)某校为了了解九年级学生的体能情况，抽调了一部分学生进行一分钟跳绳测试，将测试成绩整理后作出如下统计图，甲同学计算出前两组的频率和是0.12，乙同学计算出跳绳次数不少于100次的同学占96％，丙同学计算出从左至右第二、三、四组的频数比为4∶17∶15．结合统计图回答下列问题：

    (1)这次共抽调了多少人？

    (2)若跳绳次数不少于130次为优秀，则这次测试成绩的优秀率是多少？

    (3)如果这次测试成绩的中位数是120次，那么这次测试中，成绩为120次的学生至少有多少人？

    (注：每组含最小值，不含最大值)

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