如图所示.给你多个长方形和正方形卡片.请你运用拼图的方法.选取相应种类和数量的卡片.拼成一个矩形.使它的面积等于.并根据你拼成的图形把多项式分解因式. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

已知:下列图形都是由多个边长为1的正方形并排拼成的矩形.

(1)如图a所示,可以算出一个正方形的对角线长为,求两个正方形并排拼成的矩形的对角线长.n个呢?

(2)根据图b所示,求证:△BCE∽△BED;

(3)如图c所示,在下列所给的三个结论中,通过合情推理选出一个正确的结论加以证明:

①∠BEC+∠BDE=

②∠BEC+∠BED=

③∠BEC+∠DFE=

(4)在图c中不添加辅助线和其他字母,你能否发现新的结论,如能,请加以证明.

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数学课上,李老师出了这样一道题目:如图1,正方形,ABCD 的边长为12,P 为边BC 延长线上的一点,E为DP 的中点,DP的垂直平分线交边DC于M,交边AB 的延长线于N. 当CP=6时.EM与EN 的比值是多少?经过思考,小明展示了一种正确的解题思路:过E作直线平行于BC 分别交DC,AB 于F,G. 如图 2,则可得:=,因为DE=EP,所以DF=FC,可求出EF和EG 的值,进而可求得EM与EN的比值.    
(1)请按照小明的思路写出求解过程.
(2)小东又对此题作了进一步探究,得出了DP=MN的结论,你认为小东的这个结论正确吗?如果正确,请给予证明;如果不正确,请说明理由.

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(8分)

数学课上,李老师出示了这样一道题目:如图,正方形的边长为为边延长线上的一点,的中点,的垂直平分线交边,交边的延长线于.当时,的比值是多少?

经过思考,小明展示了一种正确的解题思路:过作直线平行于分别于,如图,则可得:,因为,所以.可求出的值,进而可求得的比值.

(1) 请按照小明的思路写出求解过程.

(2) 小东又对此题作了进一步探究,得出了的结论.你认为小东的这个结论正确吗?如果正确,请给予证明;如果不正确,请说明理由.

 

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(8分)
数学课上,李老师出示了这样一道题目:如图,正方形的边长为为边延长线上的一点,的中点,的垂直平分线交边,交边的延长线于.当时,的比值是多少?
经过思考,小明展示了一种正确的解题思路:过作直线平行于分别于,如图,则可得:,因为,所以.可求出的值,进而可求得的比值.

(1) 请按照小明的思路写出求解过程.
(2) 小东又对此题作了进一步探究,得出了的结论.你认为小东的这个结论正确吗?如果正确,请给予证明;如果不正确,请说明理由.

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(8分)
数学课上,李老师出示了这样一道题目:如图,正方形的边长为为边延长线上的一点,的中点,的垂直平分线交边,交边的延长线于.当时,的比值是多少?
经过思考,小明展示了一种正确的解题思路:过作直线平行于分别于,如图,则可得:,因为,所以.可求出的值,进而可求得的比值.

(1) 请按照小明的思路写出求解过程.
(2) 小东又对此题作了进一步探究,得出了的结论.你认为小东的这个结论正确吗?如果正确,请给予证明;如果不正确,请说明理由.

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