3.能利用所学知识解决实际问题. 过程与方法目标 经历对正比例函数及一次函数表达式的探求过程.培养学生对数学对象进行思考的习惯.逐步培养学生的探索能力. 情感与态度目标 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

22、如图,是小山的俯视图,现要在A、B间挖一条隧道,施工前先要测量出AB间的距离.你能利用所学知识帮助测量人员想出一种办法吗?画出图形并说明你的设计理由.

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如图,是小山的俯视图,现要在A、B间挖一条隧道,施工前先要测量出AB间的距离.你能利用所学知识帮助测量人员想出一种办法吗?画出图形并说明你的设计理由.
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如图,是小山的俯视图,现要在A、B间挖一条隧道,施工前先要测量出AB间的距离.你能利用所学知识帮助测量人员想出一种办法吗?画出图形并说明你的设计理由.

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某公司有股东老板5名,工人100名,最近三年来的部分经济数据如下表所示:

一位股东利用上述数据绘制了图所示的统计图,图中表示工人工资和股东利润的两条直线平行,于是他得出一个结论说:股东利润与工人工资同步增长,老板与工人有福同享.

工人们认为这种观点很不正确,可是又无法驳倒股东老板们的观点,你能利用所学知识帮工人驳倒股东老板们的观点吗?

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23、生活与应用:
在一条笔直的东西走向的马路上,有少年宫、学校、超市、医院四家公共场所.已知少年宫在学校东300米,超市在学校西200米,医院在学校东500米.
(1)你能利用所学过的数轴知识描述它们的位置吗?
(2)小明放学后要去医院看望生病住院的奶奶,他从学校出发向西走了200米,又向西走了-700米,你说他能到医院吗?

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同步练习册答案