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    教材前几节内容已对一次函数的表达式.函数图像及性质作了一定研究.给定一个一次函数的表达式可以得到对应的函数图像及性质.而本节则从相反角度来研究一次函数:即根据图像.表格等信息.确定一次函数的表达式.教材首先安排了想一想.让学生思考确定一次函数需要几个条件.教师可组织学生讨论陈述理由.从函数表达式及图像等方面让学生深刻理解两个条件确定一个一次函数.教学中应尽可能多的选择各种类型的信息帮助学生探索确定一次函数表达式的具体方法. 教学重点: 能根据两个条件确定一个一次函数. 教学难点: 从各种问题情境中寻找条件.确定一次函数的表达式. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    我区某校初一数学兴趣小组对教材《多边形的内角和与外角和》的内容进行热烈的讨论，甲说：“多边形的边数每增加1，则内角和增加180°，”乙说：“多边形的边数每增加1，则外角和增加180°”，丙说：“多边形的内角和不小于其外角和”，丁说：“只要是多边形，不管有几边，其外角和都是360°”．你认为正确的是（　　）

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    24、有一天早上，小明骑车上学，途中用了10min吃早餐，用完早餐后，小明发现如果按原来速度上学将会迟到，于是他加快了骑车速度，终于在上课前到达学校．下面几个图形中能大致反映小明上学过程中时间与路程关系的图象是（　　）

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    5、下表给出了在26届、27届国际奥林匹克运动会上，几个国家获得金牌数的情况：

    在这两届中，以上各国获金牌数与前七名金牌总数相比增长幅度最好的国家是（　　）

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    如图，前两个天平已保持平衡，现要求在第三个天平的右边处只放▲，使之保持平衡，应放几个▲？（　　）

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    29、2009年中国足球超级联赛规定每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分．某队前14场保持不败，共得34分，该队前14场比赛共平了几场（　　）

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