下图均是二次函数x＝a(x－h)²＋k的图象，请你根据抛物线的位置，确定a、h、k的符号：

图①中a________，h________，k________；

图②中a________，h________，k________；

图③中a________，h________，k________．

为了测量校园内一棵不可攀的树的高度，学校数学应用实践小组做了如下的探索：

　　实践一：根据《自然科学》中光的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺，设计如图(1)的测量方案：把镜子放在离树(AB)8.7米的点E处，然后沿着直线BE后退到点D，这时恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用皮尺量得DE＝2.7米，观察者目高CD＝1.6米，请你计算树AB的高度(精确到0.1米)

　　实践二：提供选用的测量工具有：①皮尺一根；②教学用三角板一副；③长为2.5米的标杆一根；④高度为1.5米的测角仪一架，请根据你所设计的测量方案，回答下列问题：

(1)在你设计的方案中，选用的测量工具是________；

(2)在图(2)中画出你的测量方案示意图；

(3)你需要测得示意图中哪些数据，并分别用a，b，c，α，β等表示测得的数据________；

(4)写出求树高的算式：AB＝________．

为了测量校园内一棵不可攀的树的高度，学校数学应用实践小组做了如下的探索——

实践一：根据《自然科学》中光的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺，设计如图所示的测量方案：

把镜子放在离树(AB)8.7m的点E处，然后沿着直线BE后退到点D，这时恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用皮尺量得DE＝2.7m，观察者目高CD＝1.6m，请你计算树(AB)的高度(精确到0.1m)；

实践二：提供选用的测量工具有：①皮尺一根；②教学用三角板一副；③长为2.5m的标杆一根．

请根据你所设计的测量方案，回答下列问题：

(1)在你设计的方案中，选用的测量工具是(用工具的序号填写)________；

(2)画出你的测量方案示意图；

(3)你需要测得示意图中哪些数据，并分别用a，b，c等表示测得的数据；

(4)写出求树高的算式：AB＝________．

为了测量校园内一棵不可攀登的树的高度，学校数学应用实践小组做了如下的探索：根据《自然科学》中光的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺，设计如下图的测量方案：把镜子放在离树(AB)8.7米的点E处，然后沿着直线BE后退到点D，这时恰好在镜子里看树梢顶点A，再用皮尺量得DE＝2.7米，观察者目高CD＝1.6米，请你计算树(AB)的高度(精确到0.1米)．