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    为了测量校园内一棵不可攀登的樟树的高度.学校数学应用实践小组做了如下的探索: 实践一:根据中的反射定律.利用一面镜子和一根皮尺.设计如右示意图的测量方案:把镜子放在离樟树(AB)8.7米的点E处.然后沿着直线BE后退到点D.这时恰好在镜子里看到树梢顶点A.再用皮尺量得DE=2.7米.观察者目高CD=1.6米.请你计算樟树(AB)的高度．(要求:写出必要的说理过程.最终结果精确到0.1米) 实践二:提供选用的测量工具有:①皮尺一根,②教学用三角板一副,③长为2.5米的标杆一根,④高度为1.5米的测角仪(能测量仰角.俯角的仪器)一架.请根据你所设计的测量方案.回答下列问题: (1)在你设计的方案中.选用的测量工具是(用工 具的序号填写) (2)在右图中画出你的测量方案示意图, (3)你需要测得示意图中的哪些数据.并分别用a.b.c.α等表示测得的数据: (4)写出求樟树高的算式:AB= ． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    (本题满分12分) 为了让广大青少年学生走向操场，走进自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，我国启动了“全国亿万学生阳光体育运动”．短跑运动可以锻炼人的灵活性，增强人的爆发力．因此小明和小亮在课外活动中报名参加了短跑训练小组．在近几次百米训练中，所测成绩如图所示，请根据图中所示解答以下问题．

     

     

    1.（1）请根据图中信息，补齐下面的表格；

     

    第1次

    第2次

    第3次

    第4次

    第5次

    小明

    13.3

    13.4

    13.3

     

    13.3

    小亮

    13.2

     

    13.1

    13.5

    13.3

     

     

     

     

    2.（2）分别计算他们的平均数、极差和方差填入下表，若你是他们的教练，将小明与小亮的成绩比较后，你将分别给予他们怎样的建议？

     

    平均数

    极差

    方差

    小明

    13.3

     

    0.004

    小亮

     

    0.4

     

     

     

     

     

     

     

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    (本题6分)为了考察甲、乙两种小麦的长势，分别从中抽出10株苗，测得苗高如下（单位：cm）：

    甲

    11

    15

    11

    13

    16

    10

    15

    14

    13

    12

    乙

    16

    10

    8

    6

    19

    13

    14

    17

    16

    11

    （1）计算甲、乙两种小麦苗高的平均数；

    （2）计算甲、乙两种小麦苗高的方差，并判断哪种小麦长得比较整齐？

     

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    (本题6分)为了考察甲、乙两种小麦的长势，分别从中抽出10株苗，测得苗高如下（单位：cm）：

    甲

    11

    15

    11

    13

    16

    10

    15

    14

    13

    12

    乙

    16

    10

    8

    6

    19

    13

    14

    17

    16

    11

    （1）计算甲、乙两种小麦苗高的平均数；

    （2）计算甲、乙两种小麦苗高的方差，并判断哪种小麦长得比较整齐？

     

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    (本题满分12分) 为了让广大青少年学生走向操场，走进自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，我国启动了“全国亿万学生阳光体育运动”．短跑运动可以锻炼人的灵活性，增强人的爆发力．因此小明和小亮在课外活动中报名参加了短跑训练小组．在近几次百米训练中，所测成绩如图所示，请根据图中所示解答以下问题．

     

    1.请根据图中信息，补齐下面的表格；

     

     

    第1次

    第2次

    第3次

    第4次

    第5次

    小明

    13.3

    13.4

    13.3

     

    13.3

    小亮

    13.2

     

    13.1

    13.5

    13.3

     

     

     

     

     

     

    2.（2）分别计算他们的平均数、极差和方差填入下表，若你是他们的教练，将小明与小亮的成绩比较后，你将分别给予他们怎样的建议？

     

    平均数

    极差

    方差

    小明

    13.3

     

    0.004

    小亮

     

    0.4

     

     

     

     

     

     

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    (本题满分12分)为了让广大青少年学生走向操场，走进自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，我国启动了“全国亿万学生阳光体育运动”．短跑运动可以锻炼人的灵活性，增强人的爆发力．因此小明和小亮在课外活动中报名参加了短跑训练小组．在近几次百米训练中，所测成绩如图所示，请根据图中所示解答以下问题．

    【小题1】（1）请根据图中信息，补齐下面的表格；
     
    		第1次
    		第2次
    		第3次
    		第4次
    		第5次
    小明
    		13.3
    		13.4
    		13.3
    		 
    		13.3
    小亮
    		13.2
    		 
    		13.1
    		13.5
    		13.3
     
    【小题2】（2）分别计算他们的平均数、极差和方差填入下表，若你是他们的教练，将小明与小亮的成绩比较后，你将分别给予他们怎样的建议？
     
    		平均数
    		极差
    		方差
    小明
    		13.3
    		 
    		0.004
    小亮
    		 
    		0.4
    		 
     

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