首先仔细分析题意.分清已知与所求.根据题意画出示意图.然后正确选择.运用正弦定理和余弦定理.在演算过程中.要算法简练.算式工整.计算正确.书写示范.严格要求自己. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

18、如图是解决某个问题而绘制的程序框图,仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系,回答下面的问题:
(1)图框①中x=2的含义是什么?
(2)图框②中y1=ax+b的含义是什么?
(3)图框④中y2=ax+b的含义是什么?
(4)该程序框图解决的是怎样的一个问题?
(5)若最终输出的结果是y1=3,y2=-2,当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大?
(6)在(5)的前提下输入的x值越大,输出结果ax+b是不是越大?为什么?
(7)在(5)的前提下当输入的x值为多大,输出结果ax+b等于0?

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(09年江苏百校样本分析)(15分)某公司为了应对金融危机,决定适当进行裁员.已知这家公司现有职工人(,且为10的整数倍),每人每年可创利100千元. 据测算,在经营条件不变的前提下,若裁员人数不超过现有人数的20%,则每裁员1人,留岗员工每人每年就能多创利1千元;若裁员人数超过现有人数的20%,则每裁员1人,留岗员工每人每年就能多创利2千元. 为保证公司的正常运转,留岗的员工数不得少于现有员工人数的75%. 为保障被裁员工的生活,公司要付给被裁员工每人每年20千元的生活费. 问:为了获得最大的经济效益,该公司应裁员多少人?

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(09年江苏百校样本分析)(14分)在△ABC中,已知,求

(Ⅰ) 角C的大小;

(Ⅱ) 的值.

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(09年江苏百校样本分析)(16分)已知函数.

   (Ⅰ)当时,判断函数的单调性并写出其单调区间;

   (Ⅱ)若函数的图象与直线至少有一个交点,求实数的取值范围;

  (Ⅲ)证明对任意的,都有 成立.

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如图所示的框图是解决某个问题而绘制的程序框图,仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系,回答下面的问题:

(1)图框中x=a的含义是什么?

(2)图框中y=-x2+mx的含义是什么?

(3)该程序框图解决的是怎样的一个?问题?

(4)当输入的x值为0和4时,输出的值相等,问当输入的x值为3时,输出的值为多大?

(5)要想使输出的值最大,输入的x值应为多少?

(6)按照这个程序框图,当输入的x的值都大于2时,x值大的输出的y值反而小,为什么?

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同步练习册答案