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    (三)学科渗透点 圆基于初中的知识.同时又是初中的知识的加深.使学生懂得知识的连续性,通过圆的标准方程.可解决一些如圆拱桥的实际问题.说明理论既来源于实践.又服务于实践.可以适时进行辩证唯物主义思想教育． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    若抛物线y2=
    x
    2
    与圆x2+y2-2ax+a2-1=0有且只有三个公共点，则a的取值范围是（　　）
    A、-1＜a＜1
    B、
    17
    18
    ＜a＜1
    C、a=
    17
    18
    D、a=1

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    （2006•朝阳区三模）点M（1，2）到圆A：（x-2）2+y2=9的圆心距离是
    		5
    		5
    ，过点M的直线l将圆A分成两段弧，其中劣弧最短时，l的方程为
    x-2y+3=0
    x-2y+3=0
    ．

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    （2012•天河区三模）点P（2，-1）为圆（x-1）2+y2=25的弦AB的中点，则直线AB的方程为（　　）

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    已知函数f(x)=
    xx-1

    （1）函数y=ax-a+2的图象与函数f（x）的图象有且只有一个公共点，求实数a的值；
    （2）试求圆心在原点且与函数f（x）的图象有且只有三个公共点的圆C的方程．

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    （2012•闵行区三模）若圆x2+y2=1与直线
    x=a+t
    y=2t
    （参数t∈R）有公共点，则实数a的取值范围
    [-
    		5
    2
    ，
    		5
    2
    ]
    [-
    		5
    2
    ，
    		5
    2
    ]
    ．

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