33．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力

对物体的作用效果来实现探究目的的。如图23所示是

一种探究方案。

(1)小阳用图23所示的探究方案。他将系于小车两

端的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线末端等质

量的盘内放上砝码。这是用于探究两个力的　　 　和　　 　对物体平衡的影响；

(2)探究活动中还要求要把小车转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在　　　　上的两个力对物体平衡的影响。(3分)

32．小阳总结一年多来在学习的过程中所做的物理探究实验发现，当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接的表示出来。请你回忆学习的过程并完成下列填空：

甲　探究摩擦力与什么因素有关　　 乙　探究动能的大小与什么因素有关

(1)图22甲实验是让木块在水平面上做　　　运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；

(2)图22乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B　　　　　 　　　　　　反映出来的。(4分)

31．图21所示是小阳测平均速度时的实验过程，根据图中所记录的时间及测量的距离，可知小车通过全程的平均速度是　　 　　　　　。(2分)

30．如图20所示，摆球在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动。在摆球左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，可以说明　　 　　　　　　可以相互转化。(2分)

29．图19所示的各种实验现象中，能够说明分子间存在引力的是　　 。(只填字母)(2分)

28．如图18所示，画出图中力F的力臂并用字母l表示。(2分)

27．工人站在地上，利用图17所示的滑轮组把重物提升到楼上，请在图中画出滑轮组的绕绳方法。(2分)

26．图16中,弹簧测力计的读数是　　　　 N。(2分)

25．请画出图15中足球受到的重力的示意图。(2分)

24．图14中木板A长度的测量值是__________cm。(2分)