2．用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：　　　　　　　　　 (　 )

根据表中数据分析，下列结果正确的是

A．第13-25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快。

B．第17-29天，成虫增长率上升，死亡率下降

C．第21-37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关

D．第1-37天，成虫数量成“J”型增长

1. 一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地群落中(　 )

A．物种组成比甘蔗田简单　　　　　　　 　　 　 B．动物没有分层现象

C．物种组成比甘蔗田复杂　　　　　　　　　　 　D．植物没有垂直结构

(一)、知识点

网络构建

板块一：细胞的物质基础

1.水的存在形式及功能

存在部位	细胞内的水	存在形式	结合水：与细胞内某些大分子物质结合 自由水：存在于细胞质和多种细胞器(如线粒体、叶绿体和液泡)中
关系	自由水结合水(代谢越旺盛自由水含量相对越多，自由水/结合水比值增大；但在干旱、寒冷等逆境条件下结合水相对增多，自由水/结合水比值减小
功能	结合水	细胞或生物体结构的组成部分
自由水	(1)良好溶剂；(2)运输物质；(3)参与新陈代谢；(4)新陈代谢的反应介质；(5)维持细胞及生物体的固有形态；(6)调节生物体的体温

注意：水不是影响植物光合作用的主要因素，植物缺水时使蒸腾作用过强，叶片气孔关闭， CO₂吸收受到影响进而影响植物光合作用的碳反应。

2.生物组织中化合物的鉴定

	方　　 法	现　 象
还原糖	加热煮沸2min 　 还原糖溶液+本尼迪特试剂	砖红色沉淀
淀粉	淀粉溶液+碘液	蓝色
脂肪	显微镜观察 　 苏丹Ⅲ染液 苏丹Ⅳ染液 　 显微镜观察 　 富含脂肪种子　　　　 临时切片+	橘黄色 红色
蛋白质	蛋白质溶液+双缩脲试剂	紫色
DNA	DNA+甲基绿	绿色

注意：蛋白质与双缩脲试剂反应的实质是与两个或两个以上的肽键反应。

3.实验：研究某元素是植物必须矿质元素

实验组：缺素培养液+植株　　　　　　　　 现象：植株表现出缺乏症状　

向上述植株的培养液中添加该元素继续培养　 现象：恢复正常

对照组：完全培养液+长势相同的植株　　　 现象：植株正常

板块二：细胞的结构基础

1.细胞学说：所有生物都是由一个或多个细胞组成(出病毒以外)，细胞是所有生物结构和功能的基本单位(除病毒以外)，所有的细胞必定是由别的细胞产生的。

2.细胞结构

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 磷脂分子结构　 极性头部　 磷酸基团　

　　　　　　　　　　　　　　 脂双层　　　　　　　　 非极性尾部　 脂肪酸　

　　　　　　　　　　 结构　　　　　　　 结构特点：具有一定的流动性

　　　　　　　　　 (流动镶　　　　　　 结构：蛋白质分子贯穿、嵌插于脂双层或

　　　　　　 质膜　　 嵌模型　 膜蛋白　　　　 镶嵌在表面

(细胞膜)　　　　　　　　　　 特点：分布不均匀 可以移动

　　　　　　　　 功能：物质交换(选择透过性)、细胞识别、免疫、细胞通讯等

细胞

　结构　　　　　　 主要成分：①植物和藻类：纤维素 ②真菌：壳多糖 ③细菌：肽聚糖

细胞壁　

　　　　　 功能：支持与保护 ( 全透性)

细胞质：包括细胞溶胶(有多种酶，是多种代谢活动的场所)和各种细胞器

3. 细胞器归纳

4.观察细胞质流动的实验

取材(将黑藻或菠菜的叶片放在成有清水的培养皿)　　 制片　　 　观察

实验成功的技巧：①观察叶绿体(保持有水状态)②加快细胞质流动的措施a适当升温b事先在光下培养一段时间c用适当浓度的生长素溶液处理d切伤部分叶片

注意：1、蓝藻可进行光合作用，所以光合作用不一定都在叶绿体上进行。硝化细菌、根瘤菌等可进行需氧呼吸，所以需氧呼吸不一定都在线粒体上进行。

2、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体与分泌蛋白的合成、运输、分泌有关，蛋白质进出生物膜的方式为胞吞胞吐，所以蛋白质的合成和分泌过程共经历0层膜结构。

3、大液泡是成熟植物细胞的标志。

4、中心体是动物和低等植物特有的细胞器。

5、生物膜系统：细胞膜和细胞器膜的总称。

6、内质网是细胞内膜面积最广的细胞器。内质网膜与细胞膜、核膜直接相连。高尔基体与细胞膜、内质网膜间接相连。

7、线粒体、叶绿体内也含有各自的核糖体，能合成自身蛋白质，但受细胞核遗传物质的控制，所以是半自主的细胞器。

8、细胞相对表面积=面积/体积，相对表面积越大越有利于物质的吸收及散热。

板块三：细胞工程

1.细胞分化与细胞全能性

2.植物组织培养

原理：细胞的全能性

过程：离体的植物器官、组织或细胞　　　　　　　　　 愈伤组织

胚状体　　　 植物体

注意：当生长素与细胞分裂素的比为1：1时，未分化的细胞群形成愈伤组织，当生长素与细胞分裂素的浓度比大于1时，未分化细胞群分化形成芽，当生长素与细胞分裂素的浓度比小于1时，未分化细胞群分化形成根。

应用：①快速大量繁殖②培育无病毒植株③提取药物、燃料、化妆品④制人工种子

3.动物的组织培养过程

动物胚胎或幼龄动物器官、组织　　　　　　　　　 单个细胞

细胞悬浮液 　 10代细胞　　　 50代细胞　 ……

原理：细胞增殖

应用：①获得蛋白质产品②皮肤移植③检测有毒物质的毒性

注意：动物细胞培养的原理不是细胞的全能性。

实验：探究苏丹红溶液或其它物质是否有毒及不同浓度的苏丹红溶液的毒性

实验组：适量苏丹红溶液浓度1+等量动物细胞+等量动物细胞培养液

　　　　 等量苏丹红溶液浓度2+等量动物细胞+等量动物细胞培养液

　　　　 等量苏丹红溶液浓度3+等量动物细胞+等量动物细胞培养液

对照组：等量蒸馏水+等量动物细胞+等量动物细胞培养液

实验变量：不同浓度的苏丹红溶液

反应变量：变异细胞的比例

无关变量：细胞的自身情况、温度、细胞的数量等。

对照方法：相互对照、空白对照。

4．植物组织培养和动物细胞培养的比较

5. 几种技术手段的区别

a胚胎移植：既可以是有性生殖，也可以是无性生殖。一般指通过核移植形成重组细胞，发育到胚胎阶段，再移植到母体中，其遗传物质主要来自于提供细胞核的个体，后代性状也主要与该亲本相同，少量遗传物质(细胞质中)来自提供卵细胞的亲本，少量性状与该亲本相同。如“多利”羊的培育，此类为无性生殖。有时也指体外受精形成受精卵发育成胚胎再移植，此类情况为有性生殖，如试管婴儿。

b胚胎分割移植：指来自同一个受精卵的胚胎分割成几个分别移植到多个母体中，因分割成的胚胎是受精卵经有丝分裂产生的，彼此间的遗传物质相同，所以得到后代个体基因型完全相同，表现型也基本一致。

c试管动物(婴儿)：“试管动物或婴儿”是指通过体外受精和胚胎移植技术而产生的动物或婴儿。繁殖方式是有性生殖。培育“试管动物的目的是加快优良种畜的繁殖速度”；培育“试管婴儿”的目的是解决某些不孕问题。

d动物细胞培养和植物组织培养来自一个亲本的遗传物质。

板块四：有丝分裂、细胞分化、癌变、衰老、凋亡

1、　 细胞周期：连续分裂的细胞从上一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的整个过程。

(如：哺乳动物成熟的红细胞、动物的神经细胞无细胞周期)

注意：

a 基因突变发生在ac，引起的原因：秋水仙素、射线、低温、病毒、苯等。

B 多倍体发生在bd，引起的原因：秋水仙素作用于有丝分裂的前期，抑制纺锤体的形成使染色体加倍。

2、　 有丝分裂各时期的特点(以植物细胞有丝分裂为例)：

间期：DNA复制和蛋白质合成。

前期：膜仁消失现两体。

中期：形数清晰赤道齐。

后期：点裂数增均两极。

末期：膜仁出现出新壁。

3、　 有丝分裂各时期DNA、染色单体和染色体数目的变化曲线

4、有丝分裂的意义：亲代细胞的染色体经过复制，精确地平均分配到两个子细胞中。

注意：

a 有丝分裂各个时期都有同源染色体(以二倍体为例)。

b植物细胞有丝分裂末期，高尔基体这种细胞器会增多以合成细胞壁。

C染色体间期复制、前期出现、后期加倍，染色单体形成于间期、出现在前期、消失在后期。

d动物和低等植物的中心体间期复制、前期分开。

e有丝分裂过程中细胞质中的遗传物质不均等分配。

5、　 观察洋葱根尖有丝分裂各时期细胞装片过程

取材　　　　 解离　　　　 漂洗　　　 染色 　　　　制片

注意：①细胞经过解离液(10%的盐酸)处理已死亡

②解离液呈酸性而染色液呈碱性，会发生酸碱中和反应，所以解离后一定要先漂洗再染色。③显微镜观察细胞数目最多的是间期

6、细胞分化：在个体发育过程中，相同细胞的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。其实质是基因的选择性表达。

注意：细胞中有结构基因和功能基因两种，结构基因所有细胞都表达，功能基因只有特殊细胞才表达。(如：ATP水解酶的基因在每个细胞中都能表达，而血红蛋白基因只有红细胞才表达。)

7、　 癌变细胞的特点：

①无限增殖 ②细胞表面粘连蛋白(糖蛋白)减少，细胞表面形态结构发生改变。

8、引起细胞癌变的原因：

① 物理致癌因子，主要是辐射致癌② 化学致癌因子，如砷、苯、煤焦油、硝酸二乙酯、秋水仙素③ 病毒致癌因子，能引起细胞癌变的病毒，叫做肿瘤病毒或致癌病毒。以上三点使原癌基因或抑癌基因激活。

9、癌变发生的时间：间期(DNA复制的时期)

10、细胞衰老特点：

①　　 细胞内水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢；

②　　 细胞内酶的活性降低；

③　　 细胞内的色素会积累；

④　　 细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，线粒体数量减少，体积增大；

⑤　　 细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。

10、细胞凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

三：高考试题及解析

1.(2008山东卷.1)从细胞膜上提取了某种成分,用非酶法处理后,加如双缩脲试剂出现紫色；若加入斐林试剂或班氏试剂并加热，出现砖红色。该成分是

　 A、糖脂　　　 B、磷脂　　 C、糖蛋白　　 D、脂蛋白

答案：C解析：蛋白质与双缩脲试剂反应出现紫色；斐林试剂或班氏试剂与还原性糖在加热条件下反应出现砖红色。

2.(09广东)对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是

A． ①③　　　 B． ② ③　　 C． ①④　　 D． ②④

答案：D解析：DNA遇甲基绿呈现绿色，斐林试剂是鉴定还原糖的，淀粉不属于还原糖，而且斐林试剂遇还原糖水浴热后呈现砖红色沉淀。所以选D项。

3.(09年上海卷7)用班氏试剂鉴别健康人的下列四种液体，出现红黄色沉淀的是

A 血清　　 B 唾液　　 C 胃液　　 D 尿液

答案A解析：班氏试剂是用来检验还原性糖的，健康人体的血清当中有葡萄糖，唾液中有唾液淀粉酶，胃液当中有胃蛋白酶，尿液中无糖。

4.(08广东理基·42)双缩脲试剂可以鉴定蛋白质，是由于蛋白质有(　　 )

A．肽键B．氨基酸C．羧基D．氨基

答案：A解析：鉴定蛋白质的原理是双缩脲试剂与肽键反应呈紫色。

5.(2009年浙江卷Ⅰ理综5)对某动物细胞进行荧光标记实验，如下示意图所示，其基本过程：①用某种荧光材料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。②用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧光淬灭(消失)。③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即有出现了斑点。(C)

上述实验不能说明的是

A．细胞膜具有流动性

B．荧光染料能与细胞膜组成成分结合

C．根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率

D．根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率

答案：C。 解析：本实验是细胞膜具有一定流动性的经典实验，反映了蛋白质或磷脂分子的流动，但是不能反映物质跨膜运输的速率。

6.(09海南)下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误的是

A.线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来

B.线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同

C.线粒体内膜向内折叠形成脊，叶绿体类囊体堆叠形成基粒

D.蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用

答案：B解析：本题考查有关线粒体和叶绿体的知识，叶绿体内进行光合作用，线粒体内进行有氧呼吸，这两个反应的酶不一样。所以B错，线粒体和叶绿体是半自主细胞器，其遗传物质可以表达。蓝藻有叶绿素和藻蓝素能吸收光能，进行光合作用。

7.(2007年全国卷Ⅰ理综5)下图表示用³H-亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是　

答案C[解析]³H-亮氨酸首先在附着在内质网的核糖体上合成蛋白质，经内质网初步加工后，再转移到高尔基体中，最后形成分泌小泡与细胞膜融合后排出细胞外。所以放射性颗粒数依次增加的顺序为附着有核糖体的内质网→高尔基体→分泌小泡。

8．(多选)(08江苏卷·21)科学家用含³H标记的亮氨酸的培养液培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。下列叙述中正确的是(　 　)

A．形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成

B．高尔基体膜向内与内质网膜相连，向外与细胞膜相连

C．高尔基体具有转运分泌蛋白的作用

D．靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成

答案：CD解析：形成分泌蛋白的多肽在核糖体内合成；高尔基体膜向内即不与内质网膜相连，向外也不与细胞膜相连，是靠分泌小泡间接相连的。

9.(09江苏生物)细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是

　①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料

　②哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率

　③小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应

　④哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动　

A．①②③　　 B．②③④　　 C．①③④　　 D．①②④

答案：B解析：本题考查的是细胞大小与物质交换之间的关系。细胞体积越大，相对表面积越小，细胞与周围环境进行的物质交换越慢，故①错，②正确。线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，为细胞提供能量，因此③正确，而精子的细胞质大部分都消失，只保留细胞核，利于运动，因此选择B。

10.(2006全国卷Ⅰ理综3)下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是(D)

A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体

B．培养中的人B细胞能够无限地增殖

C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株

D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞

答案 D解析：单克隆抗体是由培养中的杂交瘤所产生。人B细胞并不能够无限地增殖，能无限增殖的是人的骨髓瘤细胞。人的成熟红细胞已经失去分裂能力，不可能经过培养能形成细胞株。在动物细胞培养过程中要用胰蛋白酶处理动物组织，使其分散成单个细胞。

11.(2008年全国卷Ⅰ理综4)下列关于细胞工程的叙述，错误的是(D)

A.　　　 电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合

B.　　　 去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理

C.　　　 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制务单克隆抗体

D.　　　 某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同

答案：D解析：考查了细菌培养的相关知识。某些细菌如蓝细菌(蓝藻)、光合细菌以及红螺菌都能进行光合作用。生长因子是指微生物生长不可或缺的微量有机物，主要包括维生素、氨基酸和碱基等。而微生物的营养物质包括水、无机盐、碳源、氮源和生长因子，它们都需要从外界获得补充。培养基中加入伊红和美蓝属于鉴别培养基，能与大肠杆菌代谢产生的有机酸结合，使菌落呈深紫色，并带有金属光泽。

12.(2009年浙江卷理综1)用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是(C)

A．都需用培养箱　　　　 B．都须用液体培养基

　C．都要在无菌条件下进行　　 D．都可体现细胞的全能性

答案：C。解析：植物组织培养中不需要CO₂培养箱，一般用固体培养基，所以A、B错误；动物细胞培养获得的是细胞株或细胞系，没有获得新的个体，所以没有体现细胞全能性，D错误。

13.(08江苏卷·20)下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是(　　 )

A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压

B．培养中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化

C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织

D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同

答案：D解析：此题考查学生对植物组织培养技术的掌握。培养基中加入蔗糖的目的一方面可以提供营养，另一方面可以调节渗透压；在整个组织培养过程中影响再分化的关键是生长素和细胞分裂素的使用比例和使用顺序；组织培养过程中的第一个关键环节是脱分化，从而形成愈伤组织；组织培养的对象既可以是体细胞也可以是生殖细胞，因此获得的愈伤组织的基因组成不一定相同。

14.(08天津卷·4)为获得纯和高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：

图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是(　)

A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高

B．过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料

C．过程③包括脱分化和再分化两个过程

D．图中筛选过程不改变抗病基因频率

答案：D解析：考查生物育种的有关知识。从图中可以看出为获得纯合高蔓抗病番茄植株，一共采取了三种育种手段：杂交育种、单倍体育种和基因工程育种。过程①是多次自交和筛选，使得纯合高蔓抗病植株的比例提高；过程②是花药离体培养，采用任一株F₁的花药均可；③是植物组织培养获得植株的过程，包括脱分化和再分化两个阶段。筛选纯和高蔓抗病支柱的过程实质就是定向改变基因频率的过程，即使得高蔓抗病基因的频率升高。

15. (09宁夏理综)2．下列有关正常动物体细胞有丝分裂间期的叙述，错误的是

A．分裂间期发生DNA复制　　　　　　　　 B．分裂间期有蛋白质合成

C．分裂间期有RNA合成　　　　　　　　　 D．分裂间期有逆转录发生

答案：D解析：本题考查有丝分裂间期的特点，间期完成DNA复制和有关蛋白质的合成，但逆转录过程应发生在某些逆转录病毒体内。

16.(2005年全国卷Ⅰ理综1)人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同,其根本原因是这两种细胞的(　).

A.DNA碱基排列顺序不同

B.核糖体不同

C.转运RNA不同

D.信使RNA不同

答案：D解析：来自同一个体所有细胞的遗传物质DNA都相同，不同细胞的形态结构和功能是否相同取直接原因是蛋白质，形态结构和功能不同说明蛋白质不同，而蛋白质是有基因转录和翻译而来的，基因相同蛋白质不同，是由于转录产物mRNA不同。

17.(08宁夏卷·1)下列过程不属于细胞分化的是(　 )

A.B淋巴细胞形成浆细胞　　　 B.胚胎干细胞形成神经细胞

C.质壁分离植物细胞的复原　　 D.蜥蜴断尾再生

答案：C解析：本题主要考查细胞的分化，涉及的知识面较广。受到抗原刺激的B淋巴细胞可分裂分化形成记忆细胞和浆细胞(效应B细胞)；胚胎干细胞可分裂分化形成神经细胞等多种组织细胞；动物的修复性再生的过程也是细胞进行有丝分裂和分化的过程。细胞的质壁分离和复原现象是具有大液泡的植物细胞失水和吸水的结果，这与细胞的分化无关。

18.(08江苏卷·3)下列细胞中，可能已发生癌变的是(　　 )

A．细胞膜上糖蛋白减少的细胞　　　 B．细胞核增大的细胞

C．自由水含量减少的细胞　　　　　 D．被细菌侵染的细胞

答案：A解析：考查细胞癌变的特点。癌细胞具有以下特征：无限增殖，细胞的形态结构发生显著变化，细胞的表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，从而使癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。

19.(09江苏生物)下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是

　 A．分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成

　 B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力

C．凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱

　 D．原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变

答案：B解析；本题考查细胞生命活动的知识。A中细胞在分裂期需要很多酶参与，所以会有蛋白质的合成，但复制是在间期完成的，在分裂期不再复制B中记忆细胞在二次免疫中接受抗原的再次刺激后会迅速增殖分化成相应的效应细胞，故具有分化和自我更新能力C中基因表达都下降，酶活性减弱是细胞衰老的特征不是细胞凋亡的特征D中原癌基因和抑癌基因发生突变均会引起细胞癌变

20.(09天津理综)下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析，不正确的是

A. ①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能

B. 细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达

C. ②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程

D. 凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用

答案：C 解析：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫细胞凋亡。①是凋亡诱导因子与膜受体发生特异性结合，表明细胞凋亡具有特异性，体现了生物膜的信息传递功能；细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达；②过程中凋亡细胞被吞噬，是细胞主动死亡的过程；凋亡相关基因在机体中本来就存在，是固有的，在动物生长发育过程中的不同时期表达，从而发挥重要作用。因此C不正确。

21．(09江苏卷.28)(7分)下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。

　 (1)完成过程①需要 　▲　 等物质从细胞质进入细胞核。

　 (2)从图中分析，核糖体的分布场所有 　▲　 。

　 (3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由 　▲　 中的基因指导合成。

(4)用一鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测一鹅膏蕈碱抑制的过程是△　 (填序号)，线粒体功能▲ (填“会”或“不会”)受到影响。

答案：⑴ATP、核糖核苷酸、酶　 ⑵细胞质基质和线粒体　 ⑶核DNA(细胞核)　 ⑷①　 会

[解析]本题要求考生通过读图获取信息，回答基因表达的相关知识。由图可知：⑴过程①为转录，需要从细胞质中获取ATP、核糖核苷酸、酶。⑵过程②和④表示翻译，场所在核糖体，分布在细胞质基质和线粒体中。⑶由于溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④，但将该真菌在含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，线粒体中RNA聚合酶的活性却很高，这说明该RNA聚合酶不是线粒体的基因控制合成的，而是由细胞核中的基因指导合成。⑷用一鹅膏蕈碱处理细胞后细胞质基质中RNA含量显著减少，应该是抑制了核DNA的转录过程①，线粒体由于前体蛋白的减少，功能将受到影响。

22.(09年上海卷．36)(8分)回答下列有关植物组织培养的问题。

(1)用于植物组织培养的植物材料称为＿＿＿＿。 (2)组织培养中的细胞，从分化状态转变为未分化状态的过程称为＿＿＿＿。

(3)在再分化阶段所用培养基中，含有植物激素X和植物激素Y。逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比，未分化细胞群的变化情况如下图所示。据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系：

1)当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时，＿＿＿＿＿；

2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

3)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

(4)若植物激素Y是生长素，在植物组织培养中其主要作用是＿＿＿＿＿；则植物激素X的名称是＿＿＿＿＿＿。

(5)生产上用试管苗保留植物的优良性状，其原因是＿＿＿＿＿＿＿。

答案：(1)外植体(2)去分化(脱分化)(3)1)未分化细胞群经分裂形成愈伤组织； 2)当植物激素X与植物激素Y的浓度比大于1时，未分化细胞群分化形成芽；　 3)当植物激素X与植物激素Y的浓度比小于1时，未分化细胞群分化形成根。(4)促进细胞的生长(伸长)、分裂和分化　　 细胞分裂素(5)组织培养形成试管苗的过程属于无性生殖，后代不发生性状分离。

解析：本题主要考查植物组织培养相关知识。⑴植物组织培养的材料叫外植体； ⑵植物组织培养的核心过程是脱分化与再分化，脱分化指由分化状态变为未分化状态，再分化指由未分化状态变为分化状态；⑶仔细分析所给示意图，可知植物激素X与植物激素Y浓度比为1时，利于愈伤组织的形成，大于1时利于细胞群分化出芽，小于1时利于细胞群分化出根；⑷生长素在植物组织培养中主要作用是促进细胞生长、分裂和分化，植物组织培养过程中除需要生长素外还必需细胞分裂素，二者共同起作用；⑸植物组织培养是一种无性繁殖技术，利于保持亲本的优良性状。

23.(09广东)(8分) 某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显得变化

(如下图)。请回答问题。

(1)由图可知，随培养时间延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量　　　　　　 ，尿素含量　　　　　 　。由于在原培养液中没有尿素，推测其是　　　　　 的产物。

(2)培养液中的氨基酸进入细胞后，其主要作用是　　　　　 ；被吸收的葡萄糖主要是通过　　　　　 　　　作用，为细胞提供　　　　 。

(3)转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶，正常情况下这类酶不会排出胞外，若在细胞培养液中检测到该类酶，可能的原因是　　　　 。

(4)由(1)和(3)可初步判断，细胞膜对物质的转运具有　　　　　 的特性。

　 答案：(1)降低　 增加　 细胞代谢(代谢)(2)作为蛋白质合成的原料　 呼吸(分解)　 能量(ATP)(3)干细胞膜受损(或细胞裂解)(4)选择透过(选择通透)

解析：本题考查物质运输，细胞膜的选择透过性等知识点，由图可看出培养液中氨基酸和葡萄糖下降，尿素是细胞中脱氨基作用后的产物，通过细胞代谢生成，氨基酸和葡萄糖进入细胞后，主要作用分别为合成蛋白质和呼吸供能，因为细胞膜有选择透过性，正常情况下转氨酶不会排到细胞外，一旦在细胞外检测到，必然是膜受损，失去了选择透过性。

24.(08宁夏卷·38)

回答下列有关动物细胞培养的问题：

⑴在动物细胞培养的过程中，当贴壁细胞分裂生长到细胞表面 　　　　时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的　　　 。此时，瓶壁上形成的细胞层数是　　 ，要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是　　

⑵随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现　　　　　 的现象；但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成　　　 细胞，该种细胞的黏着性 　　　　，细胞膜表面蛋白质(糖蛋白)的量　　 　。

⑶现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，而活细胞不染色，原因是　　　　　

⑷检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目，最好选用细胞分裂到　　 期的细胞用显微镜进行观察。

⑸在细胞培养过程中，通常在　　 条件下保存细胞，因为在这种条件下，细胞中　　 的活性降低，细胞的　　　　 速率降低。

⑹给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作　　　 进行攻击。

答案：⑴相互接触　 接触抑制　　 单层(或一层)　 胰蛋白酶

⑵衰老甚至死亡　 不死性　　 降低　　 减少

⑶由于活细胞的膜具有选择透过性，大分子染料不能进入活细胞内，故活细胞不能着色(或由于死细胞的膜丧失了选择透过性，大分子染料能够进入死细胞内而着色)

⑷中　　 ⑸冷冻(或超低温、液氮)　　 酶　　 新陈代谢　　　　 ⑹抗原　　　　

解析：本题考查了《现代生物科技专题》中的有关动物细胞培养的基础知识。在动物细胞的培养过程中，细胞因相互接触而出现接触抑制并有贴壁现象，可用胰蛋白酶将贴壁细胞分离下来。随着细胞培养传代次数的增多，大多数细胞失去分裂能力而衰老死亡，只有少数细胞仍保留有分裂能力，这少数的细胞具有癌细胞的特征，其细胞膜上的糖蛋白减少，细胞的黏连性下降。细胞膜具有选择透过性，故染料分子不能使活细胞着色。温度能影响细胞内酶的活性而影响细胞的新陈代谢，故可低温保存培养的细胞。

2.近5年细胞专题在全国高考卷I及浙科版卷中考试情况

1.2010年考试说明

I知道所列知识点的含义，并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

II理解所列知识与相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

9.

Ⅰ.将小鼠胚胎干细胞定向诱导分化成一种特定的细胞(命名为M细胞)，再将M细胞移植到糖尿病模型小鼠(胰岛细胞被特定药物破坏的小鼠)体内，然后测定小鼠的血糖浓度，结果如图所示，(曲线表示正常小鼠的血糖浓度值)。请回答相关问题：　

(1)实验用的胚胎干细胞取自小鼠的早期囊胚，取出胚胎后一般用　 　　　　　酶将其分散成单个细胞。　

(2)根据实验结果可以判定M细胞已具有　　　 细胞的功能。说明判定的理由　　　　 　　

(3)用胰岛素基因片段做探针，对小鼠胚胎干细胞和M细胞进行检测。请在下表的空格中填上检测结果(用“+”表示能检测到，用 “-”表示不能检测到)。　

上述实验结果表明，胚胎干细胞通过　　　　　　　　　　　　 定向分化为M细胞。　

(4)若 将M细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，重组细胞 能否分化为其它类型细胞？　

请说明理由　　　　　　　　　　　　　　　

[答案]Ⅰ.(1)胰蛋白酶 (1分)　 (2)胰岛B细胞(1分)胰岛B细胞分泌的胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素(3分)　

(3)(各2分)　

基因的选择性表达(胰岛素基因的表达)　

(4)能(1分)　 细胞核含有该物种特有的全套遗传物质(细胞核的全能性)(2分)　

8.下列关于癌细胞的叙述，错误的是C

A．癌细胞具有无限增殖的能力　 B．细胞癌变可以由病毒感染引发

C．原癌基因只存在于癌细胞中　　　 D．癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关

7.细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述正确的是　 　B

A.人体各种组织细胞的衰老是同步进行的　 B.人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡

C.细胞癌变是细胞高度分化的结果　　 D.皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物

6.下列现象中属于细胞编程性死亡的是D

A．噬菌体裂解细菌的过程 　　　　 B．因创伤引起的细胞坏死　

C．造血干细胞产生红细胞的过程　 D．蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡　

5.下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是　 　B

A．分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成　

B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力　

C．凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱　

D．原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变