2.用于省略if的虚拟条件状语从句。例如：

Had you reviewed your lessons,you might have passed the examination.

1.用于疑问句。例如：Do you speak English?

6.为了保持句子平衡,或为了强调表语或状语,或使上下文紧密衔接时。

1)They arrived at a farmhouse,in front of which sat a small boy.

2)Inside the pyramids are the burial rooms for the kings and queens and long passages to these rooms.

(二)部分倒装

5.用于so,nor,neither开头的句子,表示重复前句部分内容。原句的谓语应与前句谓语的时态、形式相一致。例如：He has been to Beijing. So have I.

Li Wei can't answer the question. Neither can I.

4.表语置于句首时,倒装结构为“表语+连系动词+主语”。

1)形容词+连系动词+主语

Present at the meeting were Professor White,Professor Smith and many other guests.

2)过去分词+连系动词+主语

Gone are the days when they could do what they liked to the Chinese people.

3)介词短语+be+主语

Among the goods are Christmas trees, flowers, candles and toys.

3.当句首状语为表示地点的介词词组时,也常常引起全部倒装。例如:

South of the city lies a big steel factory.

From the valley came a frightening sound.

2.用于“here (there,now,then)+不及物动词+主语”的句型中,或以out,in,up,down,away等副词开头的句子里,以表示强调。例如：

Here comes the bus. There goes the bell.

Now comes your turn. Out went the children.

注：代词作主语时,主谓语序不变。例如：Here it is. Here he comes.

1.用于there be句型。例如：There are many students in the classroom.

4.由when,where,why引导的定语从句。例如：

I know the reason why he came late.

This is the place where we lived for 5 years.

I will never forget the day when I met Mr.Liu.

注意：先行词是表示地点时,有时用where,有时用that (which)引导定语从句。这时要根据从句的谓语动词是及物的还是不及物的。如果是及物的就用that(which),否则用where。例如：This is the house where he lived last year.

This is the house that (which) he visited last year.

用no sooner…than和hardly…when引导的从句表示“刚……就……”。主句中的动词一般用过去完成时,从句用过去时;而且主句一般倒装,把助动词had提到前面。例如：Hardly had I entered the room when I heard a loud noise.

当我们要表示“某件事已成”时,应用“was (were) able to”,而不能用“could”。例如：He was able to go to the party yesterday evening and he enjoyed himself very much.

L

倒 装

英语句子的自然语序是主语在前,谓语动词在后。把谓语动词放在主语之前,就叫倒装结构。如果全部谓语放在主语之前,叫全部例装;如果只把助动词或情态动词放在主语之前就叫部分倒装。倒装结构通常用于下列场合。

(一)完全倒装

1、学会审题。首先要明确文体：书信、自荐信、日记、通知(书面或口头)、报告、报导、讲演稿、欢迎辞等。其次要明确话题，找出中心思想和重点内容，力求切中题意。

2、注意划线、标出要点。如果是提纲或表格形式，则应在要点下划线，做适当的标记。如果是图画，则可直接在图画旁边标出简短的词语和短句，这样做实际上已经打下一个简单的草稿，可以避免表达中遗漏内容要点，导致整体评分档次下降。

3、整理思路。首先要将考题所给的信息加以整理：是按时间顺序还是按空间顺序来组织？是否需要分段？是用第一人称还是第二人称？是用什么时态和语态为主？其次要理清思路：就是在何处运用恰当的连接成分使整个语篇更加连贯、流畅？是在何处运用从句、分词、不定式、动名词等修辞手段为某个篇章增添华彩？

4、注意表达准确、得体。书写清晰，标点正确，力求不在卷宗面上涂改。如果某个词语想不出来(或用英语表达不得体)，应想法换一种说法或变成一个句子去写。考生一般不必去数词数，但在估计上力争突破100词，宁可长一点。写完全文之后应注意检查，就像做“改错”一样，纠正必改的错误(但要注意卷面整洁)。

下面是NMET2001书面表达题：假设你是李华，你澳大利亚朋友Dick听说中国的中小学生正在减轻学生的学习负担，来信询问有关情况。请你根据下表提供的信息，写一封回信，谈一谈减负给你的学习和生活带来的变化。周末活动(减负前)周末活动(减负后)白天：上课、做作业、参观博物馆、学习电脑、绘画; 晚上：做作业看新闻读书看报就寝时间：11：30就寝时间：10：00

审题：文体是书信；话题是“减负”。思路：八个句子。