3．“别子为祖，继别为宗，继称者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。百世不迁者，别子之后也。”(《 礼记·大传 》)材料反映的政治制度是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．内外服制度　 　B．宗法制　 　C．分封制　　 D．礼乐制

2．西周的分封制与商朝的内外服制度相比对地方的控制更加严密，主要是因为分封制

　 ①分封的主体是同姓亲族　　　 ②诸侯的任免由周王决定

　 ③诸侯对周王的义务更加明确　 　④形成了严格的等级序列

　A．①②③　 B．②③④　 C．①③④　 D．①②③④

1．商朝人崇信各种鬼神，把占卜、祭祀作为与神灵沟通的手段。下列关于商朝占卜、祭祀活动的认识正确的有

　 ①使商朝弥漫着浓厚的神权色彩　 ②商王借神权强化了王权

③为后世遗留了宝贵的文化遗产　 ④反映了商朝奴隶制度的残酷性

A．①②③　 B．②③④　 C．①②④　 D．①②③④

1．本专题是高考的重点内容。战后资本主义世界体系的形成和经济全球化是高考的重点。

高考对二战后世界经济的全球化趋势的考查主要体现在对全球化趋势的综合评价及对世界贸易组织的职能的考查。其中对全球化趋势评价的考查主要体现在“全球化的本质”、“全球化对发展中国家和发达国家的不同影响”、“运用全球史观分析问题”等角度展开。

2009年高考备考除继续关注上述问题外，对“战后资本主义世界经济体系的形成”、“欧洲的经济区域一体化”、“美洲与亚洲的经济区域集团化”等命题相对较少的内容也作为备考的重点。具体说应注意以下问题：

(1)通过对“布雷顿森林体系”建立的背景、组成部分及其历史作用的准确把握，客观评价二战后建立起的以美国为主导的资本主义世界经济体系。

(2)通过归纳整理欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经合组织等基础知识点，明确区域经济一体化是当前世界经济发展的趋势之一；通过对这三大区域性经济组织的比较，应归纳其各自的特色和在本地区所起的作用。

　 (3)通过对世界贸易组织的由来、发展以及中国加入世界贸易组织等基本内容的把握，学会运用历史和辨证的眼光来认识世界经济及中国加入世界贸易组织的利弊共存问题，充分认识：在机遇和挑战并存的历史形势下，中国应进一步深化改革开放，积极吸引外资、技术和先进的管理经验，开拓国际市场，追赶发达国家，促进中国经济的更快发展与繁荣。

　 (4)通过对全球化趋势三个阶段内容的归纳整理，综合分析促成全球化趋势出现、发展、加快的原因；通过对全球化过程中存在问题的把握，学会运用相关学科知识来解决具体历史问题和现实问题的能力。

(5)通过本单元内容的学习，应形成两个认识：经济区域化和经济全球化是世界经济发展的必然结果，是无法改变的历史趋势；经济全球化是一把双刃剑，作为发展中国家，应该抓住机遇，迎接挑战。

18．(山师附中2008届高三第三次模拟考试，历史，22)自2000年10月新一轮疯牛病危机在英国发生以来，包括我国在内的世界各国纷纷采取措施，严防疯牛病传入本国。这表明，面对经济全球化(　　 )

A.　　 必须建立合理的国际政治秩序

B.　　 必须坚持平等互利的原则

C.　　 必须维护国家经济安全

D.　　 必须主动融入全球化的潮流中

17．(广东省惠州市2008届高三第三次调研考试，文综，16) 20世纪五、六十年代，经济全球化进入发展阶段，但有人却称此时的全球化其实只是“半球化”，其原因在于(　　 )

A．南北对话没有取得实质性进展　　　 　B．美国推行敌视中国的政策

C．南、北半球经济发展差距悬殊 　　　　D．宗教矛盾阻断东西方经济交流

16．(江苏省启东市2009届高三第一学期第一次调研考试，历史23)美国金融风暴震动全球，如：冰岛国家破产；乌克兰股市今年已累计下滑近80%；英国股市暴跌，英国首富、印度籍钢铁大王米塔尔钢铁公司的股票价格自5月以来，下跌了近三分之二。这反映了(　 　)

A．经济全球化加剧了全球竞争中的利益失衡

B．经济全球化使美国金融危机的传染性和破坏性空前增强

C．经济全球化的受益者是发达国家

D．经济全球化弊大于利