2．对第一次国共合作的政治基础的准确表述是

A.“联俄、联共、扶助农工”三大政策 B．中国国民党第一次全国代表大会宣言

C．1923年的《中国国民党宣言》D．新三民主义的基本原则

[答案]D

[解析]本题是1994年高考第7题。旨在考查历史知识的再认与再现能力。对于政治基础的表述，考生往往容易记成“三大政策”，在学习时要注意相关概念不能混淆。

1．第一次国共合作得以实现的条件有

①中国共产党需要团结各种力量作为革命同盟军②中国国民党在当时各政党中“比较是革命的民主派”③共产国际提出了实行国共合作的建议④“打倒列强除军阀”成为全国人民的共同愿望

A．①②　B．①②③　C．①②④　D．①②③④

[答案]D

[解析]本题是1998年高考第15题。旨在考查考生对第一次国共合作历史背景的理解和把历史事件放到特别历史条件下分析的能力。提示考生要对历史事件进行多角度、全方位的分析。题干中所列①是国共合作的必要性，②是国共合作的可能性，③是国共合作的外部条件，④是国共合作得以实现的社会基础。因此备选项①②③④都是第一次国共合作得以实现的条件。

8．引用教材提供的史料、图片和地图，培养学生运用资料，提取有效信息分析说明问题的能力。

[知识网络]

[学法指导]

7．通过对国民革命的意义、失败原因和经验教训的讨论、总结，培养学生分析、归纳、概括问题的能力。

6．引导学生对大革命的兴起、高潮、转折和失败的过程进行归纳概括，培养学生综合分析问题的能力。

5．分析北伐战争开始的原因和在短短的一年时间内迅速取胜的原因，培养学生观察和认识历史问题的能力。

4．引导学生对各阶级在五卅运动中的表现进行分析，使学生分析出各阶级不同表现的原因，培养学生分析和比较历史事件的能力。

3．引导学生对孙中山发生转变、坚持国共合作发表北上宣言并为中国民主革命作了最后努力等事迹的学习，得出“孙中山是伟大的民主革命先行者”的结论，培养学生评价历史人物的能力。

2．指导学生分析新三民主义的内容，比较新、旧三民主义的不同，提高学生比较认识历史问题的能力。

1．指导学生分析革命统一战线建立的必然性和可能性，培养学生分析、论证问题的能力。