题目列表(包括答案和解析)

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39.[材料一]2002年广东比江苏、山东GDP总量多1000亿元

2004年广东比江苏、山东GDP总量多450亿--500亿元

 [材料二]表一:广东不同地区人均GDP(美元)

地区
珠三角
粤西
粤北
人均GDP
4500
1200
700

表二:部分地区县域经济发展情况(平均一个县财政内预算收入 单位:亿元)

地区
江苏
浙江
山东
广东
收入
4
3
2
1

[材料三]广东是著名的制造业基地。缺乏有竞争力的大企业、大品牌,自主创新能力不强,大多数制造业都是来料加工。这对提高经济总量有好处。但长久下去,还是为别人打工。

[材料四]绿色GDP就是从传统GDP中扣除不属于真正财富积累的虚假和有害的部分,如资源的耗减、环保的损失代价,从而再现科学的指标,反映真实的发展和进步。

 (1)材料一、二、三说明了什么问题?

 (2)材料四给我们什么哲学启示?

 (3)请你为广东经济的发展提出合理化建议。

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38.[材料一]2005年广东省各项工作要以加快建设经济强省、文化大省、法治社会、和谐广东、实现富裕安康为目标。2004年广东省已经接受外来劳动力1300多万人。因此,要构建和谐广东,对广东来讲,首先要建立良好的劳动环境,让外来劳工充分享受社会保障制度。我们的改革与发展到了支付“和谐成本”的时候了,否则,这一群体将成为困扰广东省新的不稳定因素。如果只让外来劳工做贡献,不让他们分享公共资源,即我们不支付和谐成本,社会矛盾会越来越大,和谐广东的目标将难以实现。

 [材料二]构建和谐广东,怎样做现代广东人?2004年末广东省委又有新举措,拟用三年左右的时间在党员中开展“理想、责任、能力、形象”教育活动和在群众中开展“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民教育活动。

 [材料三]曾几何时广东经济发展迅速,民工潮成为广东省解决就业的社会性问题。而今,广东出现民工荒,紧缺种类劳工200多万人,成为制约和谐广东目标的重要因素。

(1)结合材料一,从政治常识角度看,支付“和谐成本”体现了政府的什么职能?

(2)运用哲学的相关知识说明就广东开展两个“八字”教育活动的意义。

(3)运用经济常识为广东解决民工荒问题提出合理化建议。

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37.在社会主义初级阶段,我们强调生产就会削弱消费,强调消费就会削弱生产,两者难于兼得。

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36.中国共产党是我国的执政党,在新的历史时期中面临新的持挑战。因此,必须加强和改进党的领导,反对腐败。

 辨析:杜绝腐败依赖于加强党内监督

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35、材料:对某年我国城镇居民收入调查情况是:人均收入中,劳动收入占72℅(这其中,公有制企业、事业单位人员的工资收入占86℅),同时股份收入、红利等财产性收入、国家对收入再分配的调节形成的转移性收入由5年前的19℅上升为28℅。

(1)上述材料反映了我国的什么经济制度?

(2)在这一制度中应坚持什么原则?这一原则是如何达到社会主义的根本目的的?

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34、南沙群岛及其附近海域历来属于中国。鉴于周边国家对该领域提出不同领土要求。中国政府在不放弃主权的前提下,从尊重现实出发,提出“主权归我,搁置争议,共同开发”的解决原则。2003年11月11日,中国海洋石油公司与菲律宾国家石油勘探公司签署了共同开发南海石油资源的合作意向。这被看作是实施上述原则的良好开端。

 问题:“主权归我,搁置争议,共同开发”是如何体现我国的外交政策的?

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33、我们要坚持从中国人民的根本利益和各国人民的利益出发,根据事情本身的是非曲直,确定人们的立场和政策,伸张正义,支持公道,反对霸权主义、强权政治和恐怖主义。上述材料表明

 A、国空利益是制定和推选对外政策的依据

B、独立自主是我国外交政策的基本立场

C、实行对外开放是我国的基本国策

D、我国是维护世界和平的重要力量

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32、十六大报告指出:“争取较长时间的和平国际环境是可以实现的。”“但是,不公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变,影响和平与发展的不确定性因素在增加。”上述论断表明

 A、世界还很不安宁    B、冷战还没有结束

C、和平与发展仍是当今时代的主题  

D、恐怖主义是和平与发展的主要障碍

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31、十届人大三次会议以高票通过了《反分裂国家法》,该法的制定

 A、是我国政治文明发展的根本标志

 B、为维护国家的独立、实现祖国的统一提供了法律依据

C、为贯彻“一国两制、和平统一”扫除了障碍

D、表达了中国人民包括台湾人民的共同愿望

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30、青藏铁路是我国重点建设工程,广大的建设者克服无数困难,经过多年的努力,查阅了大量资料,进行实地勘探,精密测绘,掌握了大量的有关地质、气候、生态等数据资料,为最终的开工打下了基础。如今,一条通往高原的大道即将建成。材料告诉我们的哲理是

 A、实践的成功需要不明确理论的指导

B、认识事物的本质必须占有大量可靠的符合实际的感性材料

C、认识和利用规律离不开发挥主观能动性

D、实践是获得认识的唯一途径

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