4、从语言的表达效果来看，你最欣赏本文的哪一句话 ？为什么？

答

讲析

例如：“你的大黑影便在水面上摇动，好似睡着的人挣扎着要醒来似的。”这句话运用拟人与比喻，写出了池塘里榕树影子晃动的情景，富有动感、画面感

友情提醒

3、对全文表达的思想感情阐述不正确的一项是：(　　 )

A、本文表达了孩子对榕树依恋，因为它曾是孩子自由自在玩耍的天堂。

B、写孩子对榕树依恋，表达了对美好的童年生活的追念。

C、孩子只能徒劳地幻想着与榕树嬉闹，对禁锢儿童天性的做法表示不满。

D、表达了孩子喜爱榕树，渴望与榕树朝夕相伴、尽情嬉戏的愿望。

讲析

本文用诗的语言，诗歌的意象，表达的是对自然、对生活的热爱，对美好的童年生活的怀念念。可见C项的理解不正确。

2、下面说法不正确的一项是：(　　 )

A、从内容可知，本文是长大了的“孩子”重回故地，对童年生活的一段美好回忆。

B、第(2)段中的“诧异”表达了孩子对榕树的好奇，为下文表达孩子喜爱与榕树为伴作铺垫。

C、第(3)、(4)、(5)段描写了窗前的孩子所见的美妙景象，是下文孩子产生奇妙联想的基础。

D、最后一段写孩子的心理活动，这些幻想体现了孩子喜爱玩耍的天性，也流露出他对现实生活的厌倦。

讲析

D项中“流露出他对现实生活的厌倦”的说法没有依据，答案为D。关于本文所表达的思想感情，可参考A、B、C项的说法来理解。

1、文中的“你”是指谁？用第二人称来称呼它产生的效果有哪些？

答

讲析

池塘边的榕树；将榕树拟人化，口吻更加亲切，好似称呼相熟的玩伴。

2、教授进行这样一个测验的目的是什么？请你用自己的话概括出来。

答

讲析

教授的目的是为了让学生们知道学习是没有止境的，不能满足于已经学到的东西；也希望他们能学以致用，理论联系实际，在实践中学习，在实践中提高。

1、测验前学生们的自信有哪些具体表现？作者为什么要用将近一半的篇幅描写他们的自信？这样写有什么好处？

答

讲析

具体表现是考试前谈论的内容和心情。作者用将近一半的篇幅描写他们的自信，一方面是为教授揭示测验的目的做铺垫，更主要的是为和下文学生们无法完成考试时的恐慌、焦急作对比，作者正是这样用先前的得意忘形与后来的惊慌失措作鲜明的对比，以凸显小说的主旨。