4.语文综合活动(7分)

班级组织“毕业晚会”活动请你完成下面的事情：

(1)　　　 班级征集晚会主题语，要求是简洁形象的一句话或一个短语，请你准备一个。(2分)

(2)根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。(3分)

(3)毕业晚会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。这时，请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意或思想抱负的诗(含词曲)句，作为临别赠言献给他们。(2分)

第(1)句　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第(2)句　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.根据课文填空(9分)

(1)参差荇菜，左右流之。　　　　　　 ，寤寐求之。求之不得，　　　　　　　 。优哉游哉，　　　　　　 。

(2)、孟子，名　　　 ，是　　　 家学派的又一位大师，被后人尊为　　　 。《孟子》是记录孟子的言论、活动的书，而另一部记录孔子和他的弟子的言行的书是　　　 。

(3)阐述“天时”、“地利”、“人和”三者关系的句子是　　　　　　　　　 ，　　　　　　

(4)成语“一鼓作气”是从课文中的　　　　　 ，　　　　　 ，　 　　　 一句化用而来的。

(5)角声满天秋色里， 　　　　　　　　　　　。(李贺《雁门太守行》)

(6)令初下，　　　　　　　 ，　　　　　　　 ；数月之后，　　　　　　 ；期年之后，　　　　　　　　 ，　　　 　　　　 。

2.把下面句子译成现代汉语。(6分)

(1)其如土石何？

(2)甚矣，汝之不惠！

(3)夫子何命焉为？

1.解释下面加点的词(3分)

安知鱼之乐　　　　 搜于国三日三夜　　　　　 杂然相许　　　　　　　

此为何若人　　　　 然胡不已乎　　　　　　　 年且九十

(二)　 和谐就是配合的适当和匀称。一支曲子因和谐，便格外悠扬动听；一幅图画因和谐，便特别赏心悦目；一席谈话因和谐，便让人如沐春风……温馨的家庭、美丽的校园都因和谐而让你倍感亲切。亲爱的同学，请以“走进和谐”为话题，写一篇文章来表达你对家庭或校园中和谐的体验。

要求：1、除诗歌外，文体不限，文题自拟。不少于600字。

2、文中不得出现真实校名、地名、人名。(书写规范、工整、美观的另加1--3分)

(一)　 以“假如再有一次机会”为题，写一篇文章，不少于600字，文体不限。

26、根据要求作文。(从下列两题中任选一题写作)

(二)遗传与智力的关系(15分)

①智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探讨的难题。人类发展史上，类似爱迪生、达尔文等智力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若晨星，太少了。

　　 ②人的智力高低究竟与什么相关呢？是否与家庭遗传有关呢？科学家、哲学家众说纷纭，莫衷一是。英国人类高尔顿曾调查过300位名人的家史，认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。他说，4位著名法学家的儿子中，有一个可能成为法学家，如果是普通工人家庭，要4000人中才可能有一个法学家。

　　 ③遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。然后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生子。同时选出“最笨”的老鼠作对照。繁殖一代，考察一代，7-8代后发现，“聪明”的鼠生下的子代，一代比一代“聪明”，“笨”鼠的子代，则一代不如一代。

④瑞士生理学家海登，对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现，“聪明”鼠脑中的DNA比“笨”鼠至少要高10%。如果将这种神经多肽的物质，注射到“笨”鼠体中，奇迹出现了：笨鼠变得聪明起来了。以福尔克为首的几位学者，对245位青少年进行为期7年的跟踪研究，也证明了智力与遗传密切相关。

⑤不过，也有科学家发现，尽管是“聪明”的白鼠，若将其关进小笼子，生活富裕，但无所事事；同时，将另一只“聪明”的白鼠与其它的老鼠生活在一起，(A　　 )有丰富的食物，(B　　 )可以进行游戏活动，尽情享受。几个月后再进行“考试”，结果发现，每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”的多。教育家凯洛夫曾说：天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展必须借助教养和教育才能达到。

　 ⑥中国著名作家夏衍说得更富有哲理。他说：“勤能补拙，业精于勤。无数事实证明，任何人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。”众所周知，爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生，甚至还被学校除名。但他们发奋图强，都功成名就。当人们称爱迪生是位天才时，他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。他说，“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。”

⑦华罗庚虽然出生在农村，但却成了举世文明的科学家。达尔文在神学院并非是初中的学生，但经历27载的考察研究，最大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的《进化论》。木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了《本草纲目》。歌德58年终成《浮士德》。显然，这些都不能用“遗传”来解释。

⑧总之，天资聪慧这是幸运的，因为遗传注入了大器的胚胎。但遗传的天赋只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。当然，想真正解开智力之谜，还有很多工作要做。

13.作者认为“遗传与智力”到底有怎样的关系？(2分)

14.你认为教育家凯洛夫的话说得有道理吗？请结合实例说说你的理由。(3分)

15.根据第⑤段内容，回答以下问题。

(1)　　　 在括号内应填写恰当的关联词是：(2分)

A　　　　　 　　　B　　　　　　

(2)从本段所列举的老鼠的实验中，科学家们得出了一个怎样的结论？(2分)

16.第⑦段中列举了华罗庚、达尔文、齐白石等大量名人事例，体会有什么作用？(2分)

17.根据文章的内容以及平时的观察，你认为真正成才的关键是什么？说说你的理由。(4分)

(一)鼻子底下就是路(18分)

--张晓风 ①走下地下铁，只见中环车站人潮汹涌，是名副其实的“潮”，一波复一波，一涛叠一涛。在世界各大城的地下铁里香港因为开始得晚，反而后来居上，做得非常壮观利落。但车站也的确大，搞不好明明要走出去的却偏偏会走回来。 ②我站住，盘算一番，要去找个人来问话。虽然满车站都是人，但我问路自有精挑细选的原则： ③第一、此人必须慈眉善目，犯不上问路问上凶煞恶神。 ④第二、此人走路速度必须不徐不急，走得太快的人你一句话没说完，他已窜到十公尺外去了问了等于白问。 ⑤第三、如果能碰到一对夫妇或情侣最好，一方面“一箭双雕”，两个人里面至少总有一个会知道你要问的路，另方面大城市里的孤身女子甚至孤身男子都相当自危，陌生人上来搭话，难免让人害怕，一对人就自然而然的胆子大多了。 ⑥第四、偶然能向慧黠自信的女孩问上话也不错，他们偶或一时兴起，也会陪我走上一段路的。 ⑦第五、站在路边作等人状的年轻人千万别去问，他们的一颗心早因为对方的迟到急得沸腾起来，那里有情绪理你，他和你说话之际，一分神说不定就和对方错过了，那怎么可以！ ⑧今天运气不错，那两个边说边笑的、衣着清爽的年轻女孩看起来就很理想，我于是赶上前去问： ⑨“母该垒，(不该你，即对不起之意)‘德铺道中’顶航(顶是“怎”的意思，航是“行走”的意思)？我用的是新学的广东话。 ⑩“啊，果边航(这边行)就得了(就可以了)！。 ⑾两人还把我送到正确的出口处，指了方向，甚至还问我是不是台湾来的，才道了再见。 ⑿其实，我皮包里是有一份地图的，但我喜欢问路，地图太现代感了我不习惯，我仍然喜欢旧小说里的行路人，跨马走到三岔路口，跳下马唱声偌，对路边下棋的老者问道： ⒀“老伯，此去柳家庄悦来客栈打哪里走？约莫还有多远脚程？” ⒁(1)老者抬头，骑者一脸英气逼人，老者为他指了路，无限可能的情节在读者面前展开……我爱的是这种问路，问路几乎是我的碰到机会就要发作的怪癖，原因很简单，我喜欢问路。 ⒂至于我为什么喜欢问路，则和外婆有很大的关系。外婆不识字，且又早逝，我对她的记忆多半是片段的，例如她喜欢自己捻棉成线，工具是一只筷子和一枚制线，但她令我最心折的一点却是从母亲听来的：

⒃“小时候，你外婆常支使我们去跑腿，叫我们到XX路去办事，我从小胆小，就说：‘妈妈，那条路在哪里？我不会走啊！’你外婆脾气坏，立刻骂起来，‘不认路，不认路，你真没用，路--鼻子底下就是路。’我听不懂，说：“妈妈，鼻子底下哪有路呀？”后来才明白，原来你外婆是说鼻子底下就是嘴，有嘴就能问路！” ⒄我从那一刹立刻迷上我的外婆，包括她的漂亮，她的不识字的智慧，她把长工短工田产地产管得井井有条的精力以及她蛮横的坏脾气。 ⒅由于外婆的一句话，我总是告诉自己，何必去走冤枉路呢？(2)宁可一路走一路问，宁可在别人的恩惠和善意中立身，宁可像赖皮的小幺儿去仰仗哥哥姐姐的威风。渐渐的才发现能去问路也是一状权利，是立志不做圣贤不做先知的人的最幸福的权利。 ⒆每次，我所问到的，岂只是一条路的方向，难道不也是冷漠的都市人的一颗犹温的心吗？而另一方面，我不自量力，叩前贤以求大音，所要问的，不也是可渡的津口可行的阡陌吗？ ⒇每一次，我在陌生的城里问路，每一次我接受陌生人的指点和微笑，我都会想起外婆，谁也不是一出世就藏有一张地图的人，天涯的道路也无非边走边问，一路问出来的啊！

8、文章第⑧段那两个年轻女孩看上去“很理想”，“理想”表现在哪些方面？(4分)

9、尽管“我”带着地图，却仍然喜欢问路的原因是什么？请分点概括。(3分)

10、批注是一种很好的读书方法，能及时记录并表达出我们读文章时的理解和感悟，可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手。参照示例，自选一个合适的角度，为文中划线的(1)(2)两处加上批注。(4分)

原文：走下地下铁，只见中环车站人潮汹涌，是名副其实的“潮”，一波复一波，一涛叠一涛。

批注：“一波”“一涛”的复沓具有潮水迭起的音效，形象地写出了人潮如海潮；也是铺垫--这么多的人作者会找谁问路呢？

11、从全文看，文章题目“鼻子底下就是路”有怎样的含义？(3分)

12、在人生的地铁站口，倘若你迷失了方向，你会怎么做？(4分)