9．本文的中心论点是什么？(不超过15字)

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

8．整体感悟文章的主旨。

(1)为什么说小女孩的“我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱”这一设想是“美丽”的？

(2)你觉得这篇文章中的小女孩和老师各有什么可取之处？

女孩：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　。

老师：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

三　 谈失败

(1)纵观悠悠历史，失败的例子不胜枚举。几乎每一个人做每一件事，都可能失败。如果害怕失败，那么只能什么事也不干。只有不怕失败，才能取得事业的成功。

(2)失败与成功之间往往有一个艰难曲折的过程，有人曾把这个过程比作桥梁。古今中外，有不少人就是通过这座桥梁，才走向成功的。

(3)春秋时期的越王勾践，曾经被吴国打得大败，成了吴王的奴仆。面对这样惨重的失败，他不是从此消沉，而是卧薪尝胆，从失败中吸取教训，积聚力量，终于战胜了强大的吴国。

(4)居里夫妇，在提取新元素的实验过程中，虽然一次又一次地失败，可他们却毫不气馁，信心十足，不断总结，坚持实验。他们终于成功了，发现了镭，对人类作出了巨大的贡献。

(5)在中国近、现代革命史上，这样的例子更是屡见不鲜。孙中山先生实践了自己的誓言“愈挫愈奋”，终于推翻了清政府；中国共产党人，更是不怕失败，前赴后继，由弱至强，成长壮大。在中国共产党的领导下，中国人民终于胜利了。

(6)可见，失败并不可怕，把每次失败都看作新的起点，万里关山从头越，坚持不懈，加倍努力，那就一定能到达胜利的彼岸。

(7)在艰难的人生道路上，遇到失败别灰心，莫丧气，要振作，去奋斗。失败只是暂的，鼓战胜新的困难，去迎接胜利的明天。从这个意义上说，失败者同样光荣。

7．整体感受文章的特色。

(1)本文用了许多成语，起到了很好的表意作用。请填出：

　　 表明小女孩及其作文的看法的：　　　　　 　、 　　　　、　　　　 　；表明“我”思想开通和感情升华的：　　　　　 、　　　　　 　；表明对苍蝇喜爱和憎恶感情的：　

　　　　　 　、　　　　　 　。

(2)本文在写法上有三点很突出，收到了很好的艺术效果。请填空：

　　 从记叙的顺序看，全文采用 　　　　　，造成一种悬念感；采用插叙，交代了感情变化的因由，避免了平铺直叙。从表现手法来看，全文采用了 　　　　　　手法，使前后的情感形成强烈的反差，更好地突出了主题。从表达方式来看，全文除采用记叙、议论外，还大量采用了　 　　　　　方法，使感情色彩更加浓厚。

6．整体感知文章的大意。

(1)“忏悔”的意思是“认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。”这位老师过去的错误是什么？请简要指出。

(2)20年后，老师发现自己错了，对小女孩的作文给予了肯定和高度评价。这样的语句文中有很多，而其中用了比喻和对偶的一句是：　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。

(3)老师经过忏悔，得出一个意思深长的结论。这个结论是：　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。

(4)朗读本文，要把握好这样一种感情基调：一方面要读出老师的 　　　　　之情，另一方面要读出对小女孩儿的 　　　　　　之情。

5．本文以“背书”为题，却从读书写起，这样行文有什么好处？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。

二　 深深地忏悔

　　 总也难忘那个小女孩，那个被我伤害过的极可爱的小女孩儿。

　　 那还是20年前，我在一所中学教语文。一次上作文课，我布置了一道作文提：《一个奇妙的设想》。在收上来的作文中，我发现了不少想象力极丰富的文章。但也有一篇让我看了极为恼火，这就是那个小女孩儿写的，她开宗明义的第一句话居然是：“我有一个美丽的设想，我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱！”

　　 怪了！苍蝇明明是人人讨厌的玩意儿，她却想入非非地要把它们变成蜜蜂。这还得了？荒唐！荒唐透顶！于是，气恼的我甚至没有细细地看完全文，就恶煞煞地批道：荒唐！不成立！请考虑重写！

　　 于是她哭了，哭得挺伤心。我也以为事情就这么过去了。

　　 于是，就在前不久，就在过了整整20年后，我却发现了我当年的过错是多么的深重！多么的不可饶恕 ！

　　 那是一个宁静的黄昏，一个从澳大利亚留学归来的人在闲谈聊天时告诉我，在澳大利亚的纸币上--面值50澳元的纸币上的确印着苍蝇！

　　 我顿时吃了一惊！并猛然想起了20年前那篇作文。

　　 天！那个意欲把苍蝇变成蜜蜂的作文不仅不是痴人说梦，而且恰恰是一个极美丽的预言。

　　 放眼当今世界，不是真的有人把苍蝇印在纸币上了吗？这至少意外着，在澳大利亚，面目可憎的苍蝇的确变了，变得一如“美不胜收”的蜜蜂了。

　　 我请教那位朋友，这是怎么回事？

　　 他稍加解释，我立即茅塞顿开。

　　 原来，澳大利亚极干净。苍蝇所爱好的“传统环境”--脏与臭，在那里根本不存在。既然无此种生存环境，也就不见了“传统型”的苍蝇。换言之，按老传统，苍蝇是与垃圾腐物为伴的，可是在澳大利亚，由于人们的严格管理，那里根本就找不到垃圾与腐物，环境干净程度堪称世界第一！自然，一旦苍蝇找不到赖以生存的垃圾与腐物，也就不得不转而非向草原森林！转而以那里的植物液汁为食，以那里的野果嫩叶为食，久而久之，它们的生活习性发生质的变化，不仅不再因为肮脏而让人深恶痛绝，反而有了蜜蜂般的业绩。试想，当它们为庄稼树木传授花粉时，难道不是莫大的功劳吗？

　　 于是又想起了那女孩的作文：要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱。

　　 这本是一个无比神圣的美丽企盼，可我偏偏判了它的死刑。

　　 那孩子的思路其实很对，也完全合逻辑，这就是：只要苍蝇不再与垃圾为伴，它们就准能变成蜜蜂。

　　 多么美好的设计，花似的；多么甜美的设想，密似的。

　　 她现在在哪儿？还记得这件是吗？

　　 啊，哪个美好的天使般的小女孩儿！

　 自然，也正是因为这个，我才发现并认定，原来--像蜜蜂一样，永远在阳光下飞翔着的，是孩子美丽的心灵。

　 在无以名状的深深地忏悔之后，我不由得肃然起敬--就为了孩子们那极美丽的心灵。

4．根据文中提供的语言信息，概括出下列词语的具体含义。

(1)“去粗取精”中“粗”指 　　　　　　　　；“精”指 　　　　　　。

(2)“提纲挈领”中的“纲”“领”指： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3．请指出第二、三段文字在论证上的异同点。

相同点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

不同点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2．第二、三两段首句，既是各段的 　　　　　　　　，又是全文的两个 　　　　　　。

1.能填入第一段横线处作全文的中心论点，且与上下文衔接最恰当的一项是(　　 )

A．中学生要背书。

B．中学生要多背书。

C．中学生还要多背书。

D．中学生要多读多背。

34．这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？