(一)语言的积累和运用

1．A(“恪”音kè、“阜”音fù)　　　 2．B(A项“粱”为“梁”、C项“轮”为“伦”、D项“篷”为“蓬”)　　 3．C　　 4．D　　 5．D　　 6．⑴“那些年纪大的老人”一句中，删去“年纪大”或“老”　 ⑵调整为：bac　 ⑶“面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已”　 7．示例：小鸟说：“再不放手，小心脑袋!”蚯蚓说：“美的你? 你先放手，不然，别想自由!”　　 幽默版示例：小鸟说：“我就不信扯不断你，小样!”蚯蚓说：“我就不信累不死你，鸟样!”　　 8．⑴《钢铁是怎样炼成的》　　 (2)例：匈牙利诗人裴多菲说过：“生命的长短用时间计算，生命的价值用贡献计算。”生命的价值，不只在于生命本身，还在于它所承载的重量。一个人生命的分量有多重,他所留下的脚印就会有多深。保尔的名言应该引起我们对“生命价值”最深沉的思考。9．⑴壮哉我中国少年，与国无疆　⑵但愿人长久，千里共婵娟。　 10、(1)C　 (2)C　　 11．香港的夜很美。　 12．香港成了万颗星点的聚合。　 13．离开了香港；渐渐退去的香港；船在移动；星的山愈来愈窄小了。　　 14．那里有着沸腾的生活。　 15．略(选点适合，赏析恰当即可)　　 16．暮色灯光下，晨晖笼罩下　　 17．黄色的江水，深黑的江岸，水银的光带，红色的渔灯和黝黑的帆船。作者把这些本来互不相干的色彩融洽地组合在一起，充满了诗情画意，形成了一种清新幽远的意境　　　 18．“在烟囱的端际，它是黑色；在船影里，淡青，米色，苍白；在斜映着的阳光里，棕黄。”　　　 19．对色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式，作者运用多种色彩词描形绘物，增添了景物的可视性和逼真感；这色彩的变幻，也表明是经过人的重新创造，其景不纯粹是自然之景，比自然景更丰富、更见姿色。总之，作者写颜色之变化，对美的赞颂、更是对生活的赞颂。　 20、作者在发现美，享受美后的一种心旷神怡的欣喜之情　　 21．B、C　　　 22．B　　　 23．赞颂美，也是赞颂生活，更是让读者在乎凡的事物中找到美、发现美。　 24(略)

(二)古诗文积累(10分)

9．古诗文默写(4分，每空1分)

　⑴美哉我少年中国，与天不老； ____________，_______________。(梁启超《少年中国说》)

(2)苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，写出了人们一种普遍的共同心愿的句子是_________，________________________。

10. 古诗文填空(6分，每小题3分。)

(1)填入下面横线上的诗句，恰当的一项是(　 )

　日本帝国主义发动了“七·七事变”，抗日烽火燃遍神州大地。国立三闾大学的高教授随校迁到内地昆明，十分思念家人。家书发出去了许久许久，今天才收到。皓月当空，思绪万千，他不禁想到了杜甫的诗句“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”。

　A、国破山河在，城春草木深　B、岱宗夫如何，齐鲁青未了

　C、烽火连三月，家书抵万金　D、晓看红湿处，花重锦官城

(2)下列诗句表现的自然季节与其他三项不同的一项是(　 　)(3分)

　A、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　B、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　C、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　D、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

文学大师巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”北京一位大学教授说：“我小时候读过一篇童话，它影响我一辈子，那就是《海的女儿》，我被那种献身精神深深感动，这是一个人的‘精神底子’……”

亲爱的同学，你学过的语文课本中就有许多文学作品，至于语文课本外的文学作品就更多。哪一篇课文或哪一本文学名著令你感动，激起你感情的波澜？请你结合自己的亲身体验，围绕“文学的启迪”这一话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限。②要写出真实情感，不说假话，空话。不要出现真实人名、校名、地名。③全文不少于600字。