6.　　　　 　

5.　　　　 已知，则x＝______，y＝_______．

4.　　　　 已知，当x、y互为相反数时，x＝______，y＝_______；当x与y相等时，x＝______，y＝_______．

3.　　　　 已知，用含x的式子表示y的形式是________________．

2.　　　　 是方程的解，则m＝______．

1.　　　　 已知方程是二元一次方程，则m＝____，n＝_____．

11．七年级(二)班的数学小组的几位同学正在研究“对于所有正整数n²－3n+13”的值是否都是质数，他们认真验算出n=1，2，3，…，10时，式子n²－3n+13的值都是质数．部分成员还想继续验算下去，小明同学说：不必再验算下去了，对于所有正整数，式子n²－3n+13的值都是质数．

　　 你赞同小明的观点吗？并请验证一下当n=12的情形．

　　 探究学习

　　 世界七大数学难题

　　 2000年，美国克雷数学研究所悬赏：七大数学难题，每解破一题者，只要通过两年验证期，即颁发奖金100万美元，这七道难题是：

　　 庞加莱猜想：已被朱熹平和曹怀东证明．

　　 霍奇猜想：进展不大．

　　 纳威厄一斯托克斯方程：离解决相差很大．

　　 P与NP问题：没什么进展．

　　 杨─米尔理论：太难，几乎没人做

　　 波奇和斯温纳顿─戴雅猜想：最有希望破解．

　　 黎曼假设：还没看到破解的希望．

10．将“垂直于同一条直线的两条直线平行”改写成“如果……那么……”的形式．

开放探索

9．举反例说明命题“大于90°的角是钝角”是假命题．

8．如图，是小明用火柴搭的1条，2条，3条…“金鱼”，按此规律搭n条金鱼需要火柴数S=_______根．

多向思维