如图是没有绘完的反射弧模式图．

（1）在图的方框中写上没有绘出的结构名称．
（2）图中A、B、C所示的结构是：A、  B、  C、．
（3）如果此图代表缩手反射的示意图，如果A损伤，反射（能否）发生，受测者（能否）感受到疼痛．

（2007?石家庄）请你认真观察下图染色体、DNA、基因之间的关系图，回答下列问题．
（1）如何用语言描述染色体、DNA、基因之间的关系？

（2）小明绘制了染色体与DNA的关系示意图，请你帮忙，如果加上基因该如何表示三者之间的关系？
（3）在（2）的图中如果同时加上基因、细胞核、细胞、生物体，又该如何表示它们之间的关系？

请你认真观察下图染色体、DNA、基因之间的关系图，回答下列问题．


（1）如何用语言描述染色体、DNA、基因之间的关系？
______
（2）小明绘制了染色体与DNA的关系示意图，请你帮忙，如果加上基因该如何表示三者之间的关系？


（3）在（2）的图中如果同时加上基因、细胞核、细胞、生物体，又该如何表示它们之间的关系？

（2007?长沙）野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的．昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此作了模拟探究，实验步骤如下：
①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内．
②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数．
③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投放两种颜色的昆虫，放回母鸡．
④半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数．
重复③、④步实验至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：

昆　　虫

第一代

第二代

第三代

开始数目

幸存数目

开始数目

幸存数目

开始数目

幸存数目

绿色昆虫

20

9

27

13

39

20

灰色昆虫

20

5

15

4

12

2

（1）你认为该研究性学习小组的假设是．
（2）第三代中，色昆虫幸存者多；第三代和第一代相比，色昆虫幸存者减少．
（3）由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境的色彩；保护色的形成是的结果．