11.在探究加速度与力.质量关系的实验中.以下操作正确的是 A.平衡摩擦力时.应将重物用细线通过定滑轮系在小车上 B.平衡摩擦力时.应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器 C.每次改变小车的质量时.不需要重新平衡摩擦力D.实验时.应先放开小车.后接通电源 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在“探究加速度与力、质量关系”的实验中:

(1)某小组的几位同学在讨论制定实验方案时分别提出以下几点意见,你认为正确的是
BC
BC

A.实验中一定要测出加速度的具体数值
B.实验中也可不测加速度的具体数值,只要测出不同情况下加速度的比值就行了
C.若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想,在作图线时最好以F2为横坐标
D.不管是在探究加速度与力的关系时还是在探究加速度与质量关系时,所要测量的物理量都是3个
(2)实验装置如图1所示,实验中使小车做匀加速运动的力与小盘和砝码重力相等的条件是
小盘和砝码的质量远小于小车的质量
小盘和砝码的质量远小于小车的质量

(3)在该实验中,用改变砝码的质量的办法来改变对小车的作用力F,用打点计时器测出小车的加速度a,得出若干组F和a的数据.然后根据测得的数据作出如图2所示的a-F图线,发现图线既不过原点,又不是直线,原因是
B
B

A.平衡摩擦力时,所垫木板太低,且小车质量较大
B.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且砂和小桶的质量较大
C.平衡摩擦力时,所垫木板太低,且砂和小桶的质量较大
D.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且小车质量较大.

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在“探究加速度与力、质量关系”的实验中:
(1)实验装置如图所示,实验中使小车做匀加速运动的力与小盘和砝码重力相等的条件是
小盘和砝码的质量远小于小车的质量
小盘和砝码的质量远小于小车的质量

(2)在该实验中,用改变砝码的质量的办法来改变对小车的作用力F,用打点计时器测出小车的加速度a,得出若干组F和a的数据.然后根据测得的数据作出如图所示的a-F图线,发现图线既不过原点,又不是直线,原因是
B
B

A.平衡摩擦力时,所垫木板太低,且小车质量较大
B.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且砂和小桶的质量较大
C.平衡摩擦力时,所垫木板太低,且砂和小桶的质量较大
D.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且小车质量较大.

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在“探究加速度与力、质量关系”的实验中,
(1)某小组得到一条打点的纸带,如图所示,已知相邻计数点间的时间间隔为T,且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,则D点的瞬时速度的表达式:vD=
x3+x4
2T
x3+x4
2T
;加速度的表达式:a=
(x4+x5+x6)-(x1+x2+x3)
9T2
(x4+x5+x6)-(x1+x2+x3)
9T2

(2)另一小组在该实验中得到了如下一组实验数据:
F/N 0.196 0.294 0.392 0.490 0.588
a/m?s-2 0.25 0.58 0.90 1.20 1.53
①请在图示的坐标中画出a-F的图线

②从图中可以发现实验操作中存在的问可能是
AB
AB
(填字母序号)
A.实验没有平衡摩擦力
B.实验中平衡摩擦力时木板倾角过小
C.实验中平衡摩擦力时木板倾角过大
D.实验中小车质量发生变化.

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在探究加速度与力、质量关系的实验中,采用如图甲所示的装置.
(1)实验过程中,电火花计时器应接在
交流
交流
(选填“直流”或“交流”)电源上.
(2)某小组在探究“质量一定时,加速度与合力成正比”的实验中,测出多组数据,作出了如图乙所示的图象,已知实验过程中细线与木板始终保持平行,则图线没有过坐标原点的原因可能是
未平衡摩擦力(或平衡摩擦力不足)
未平衡摩擦力(或平衡摩擦力不足)
,图线上部弯曲的原因可能是
未满足砝码盘和砝码的总质量远小于木块的质量
未满足砝码盘和砝码的总质量远小于木块的质量

 
(3)如下图为实验中打出的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6为依次选取的7个计数点,相邻两计数点间还有4个打点未画出.从纸带上测出x1=3.20cm,x2=4.52cm,
x5=8.42cm,x6=9.70cm.则木块加速度的大小a=
1.3
1.3
m/s2(保留两位有效数字).

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在探究加速度与力、质量关系的实验中,以下做法正确的是(  )

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