5在不改变实验装置的情况下.采用什么方法可减少实验误差(要求只说出一种你认为最重要的方法) ? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

    在利用如图所示装置验证牛顿第二定律的实验中,为了可取小车受到的合外力等于小桶和砂的总重量,若采用如下两个措施:①平衡摩擦力:将长木板无滑轮的一端下面垫一木块,反复移动木块位置,直到小车在小桶带动下纸带做匀速直线运动。②调整砂的多少,使砂及桶的总质量m远小于车及砝码的总质量M,实际操作中取m = M/5

1)以上措施中的重大错误是:    

2)改正了上述错误,重作此实验,保证M不变,反复改变砂的质量,并测得一系列数据,结果发现小车受的合外力与加速度的比值略大于小车质量M,经检验,滑轮非常光滑,打点计时器正常工作,那么出现这种情况的主要原因是:       

 

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    在利用如图所示装置验证牛顿第二定律的实验中,为了可取小车受到的合外力等于小桶和砂的总重量,若采用如下两个措施:①平衡摩擦力:将长木板无滑轮的一端下面垫一木块,反复移动木块位置,直到小车在小桶带动下纸带做匀速直线运动。②调整砂的多少,使砂及桶的总质量m远小于车及砝码的总质量M,实际操作中取m = M/5

1)以上措施中的重大错误是:    

2)改正了上述错误,重作此实验,保证M不变,反复改变砂的质量,并测得一系列数据,结果发现小车受的合外力与加速度的比值略大于小车质量M,经检验,滑轮非常光滑,打点计时器正常工作,那么出现这种情况的主要原因是:       

 

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某同学用如图1所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系.

(1)探究加速度与力、质量这三者之间的关系,我们所采用的实验方法是
控制变量法
控制变量法

(2)调节滑轮位置,使拉小车的细线与长木板平行,当满足
m<<M
m<<M
时,我们可把砝码与盘的重力当作小车受到的细线的拉力.
(3)保持小车质量不变,改变砝码的质量,多次实验,通过分析纸带,我们可得到小车的加速度 a和所受拉力F的关系.如图2
所示为某同学所画的加速度与力的关系,请你分析为何直线不通过原点?
没有(完全)平衡摩擦力
没有(完全)平衡摩擦力

(4)小车从静止开始运动,利用打点计时器在纸带上记录小车的运动情况,如图3所示,其中O点为纸带上记录到的第一点.A、B、C是该同学在纸带上所取的一些点,图中所标明的数据为A、B、C各点到O点的距离,已知打点计时器所用交流电源频率f=50Hz (以下计算结果均保留两位有效数字),木块运动的加速度a=
0.39m/s2
0.39m/s2
m/s2.小车在经历计数点B点时的速度为vB=
0.78m/s
0.78m/s
m/s.
(5)如果猜想F一定时,加速度a与质量M成反比,对此猜想进行验证,应画
a-
1
M
a-
1
M
图象.

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某同学用如图1所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系.

(1)探究加速度与力、质量这三者之间的关系,我们所采用的实验方法是______
(2)调节滑轮位置,使拉小车的细线与长木板平行,当满足______时,我们可把砝码与盘的重力当作小车受到的细线的拉力.
(3)保持小车质量不变,改变砝码的质量,多次实验,通过分析纸带,我们可得到小车的加速度 a和所受拉力F的关系.如图2
所示为某同学所画的加速度与力的关系,请你分析为何直线不通过原点?
______
(4)小车从静止开始运动,利用打点计时器在纸带上记录小车的运动情况,如图3所示,其中O点为纸带上记录到的第一点.A、B、C是该同学在纸带上所取的一些点,图中所标明的数据为A、B、C各点到O点的距离,已知打点计时器所用交流电源频率f=50Hz (以下计算结果均保留两位有效数字),木块运动的加速度a=______m/s2.小车在经历计数点B点时的速度为vB=______m/s.
(5)如果猜想F一定时,加速度a与质量M成反比,对此猜想进行验证,应画______图象.

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某同学用如图1所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系.

(1)探究加速度与力、质量这三者之间的关系,我们所采用的实验方法是   
(2)调节滑轮位置,使拉小车的细线与长木板平行,当满足    时,我们可把砝码与盘的重力当作小车受到的细线的拉力.
(3)保持小车质量不变,改变砝码的质量,多次实验,通过分析纸带,我们可得到小车的加速度 a和所受拉力F的关系.如图2
所示为某同学所画的加速度与力的关系,请你分析为何直线不通过原点?
   
(4)小车从静止开始运动,利用打点计时器在纸带上记录小车的运动情况,如图3所示,其中O点为纸带上记录到的第一点.A、B、C是该同学在纸带上所取的一些点,图中所标明的数据为A、B、C各点到O点的距离,已知打点计时器所用交流电源频率f=50Hz (以下计算结果均保留两位有效数字),木块运动的加速度a=    m/s2.小车在经历计数点B点时的速度为vB=    m/s.
(5)如果猜想F一定时,加速度a与质量M成反比,对此猜想进行验证,应画    图象.

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