(1)该实验中.在改变小车的质量M或沙桶的总质量m时.保持M >>m.这样做的目的是 ,(2)为了计算出小车的加速度.除了测量d.t1和t2之外.还需要测量 .若上述测量量用x表示.则用这些物理量计算加速度的表达式为a = ,(3)某位同学经过测量.计算得到如下表数据.请在图乙中作出小车加速度与所受合外力的关系图像.组别1234567M/kg 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在“验证牛顿运动定律”的实验中,采用如图1所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出.

(1)当M与m的大小关系满足
M>>m
M>>m
时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系,应该做a与
1
M
1
M
的图象.
(3)如图(a),甲同学根据测量数据做出的a-F图线,说明实验存在的问题是
平衡摩擦力时木板倾角过大
平衡摩擦力时木板倾角过大

(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图线,如图(b)所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?
两小车及车上砝码的总质量不同或M
两小车及车上砝码的总质量不同或M

(5)已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz,每相邻两个计数点间还有4个点未画出,利用图2给出的数据可求出小车下滑的加速度a=
1.58m/s2
1.58m/s2
.(结果保留三位有效数字)

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实验题
在“验证牛顿运动定律”的实验中,采用如图1所示的实验装置.
小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出.
(1)当M与m的大小关系满足
M远大于m
M远大于m
时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系,应该作a与
1
M
1
M
的图象.
(3)如图2所示为甲同学根据测量数据作出的a-F图线,说明实验存在的问题是
没有平衡摩擦力或平衡时角度过小.
没有平衡摩擦力或平衡时角度过小.

(4)某同学在做加速度和力、质量的关系的实验中,测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示:
F
N
0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/(m?s-2 0.11 0.19 0.29 0.40 0.51
请根据表中的数据在坐标纸中作出a-F图象(图3);
(5)图象的斜率的物理意义是
小车的总质量的倒数
小车的总质量的倒数

(6)在“探究两个共点力的合成”实验中,某小组做实验时得出如图4所示的图(O为橡皮条与细绳套的结点).图中
F
F
是F1与F2合力的实验值,为使橡皮筋沿竖直方向伸长,那么互成角度的两弹簧秤所施的力F1和F2必须
C
C

A.等大  B.互相垂直  C.水平分力,等大反向  D.竖直分力等大
(7)做匀变速直线运动的小车带动纸带通过电火花计时器,打出的部分计数点如图5所示.每相邻两点间还有四点未画出来,电火花计时器使用的是220V、T=0.02s的交流电,求:电火花计时器打第2个计数点时,小车的速度v2=
0.49
0.49
m/s,小车的加速度a=
0.88
0.88
m/s2.(结果保留两位有效数字)

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在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图1所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出.

(1)当M与m的大小关系满足
M>>m
M>>m
时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.

(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝 码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地确定出加速度a与质量M的关系,应该作a与
1
M
1
M
的图象.
(3)如图2(a)为甲同学根据测量数据作出的a-F图线,说明实验存在的问题主要是
没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图线如图2(b)所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?
小车及车上的砝码的总质量不同
小车及车上的砝码的总质量不同

(5)某同学利用该装置打出一条纸带并在纸带上所取的一些点(每两点之间还有4个点,没有标出).已知打点计时器所用交流电源的频率为50Hz(打点计时器每隔0.02s打一个点),利用图3中给出的数据,算出打点计时器打下B点时小车的速度大小VB=
0.81
0.81
m/s,小车运动过程中的加速度大小a=
1.93
1.93
m/s2.(结果均保留3位有效数字)

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图A所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出.

①当M与m的大小关系满足
m<<M
m<<M
时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力.
②一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变车中砝码的质量,测出相应的加速度.采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系,应该做a与
1
M
1
M
的图象.
③如图B所示为甲同学根据测量数据作出的a-F图象,说明实验存在的问题是
没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足

④乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图象如图C所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同,它是
小车及车中砝码的总质量
小车及车中砝码的总质量

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图1所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出.

(1)当M与m的大小关系满足
M>>m
M>>m
时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.
(2)一组同学在做探究加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系,应该做a与
1
M
1
M
图象.
(3)如图2所示为甲同学根据测量数据做出的a-F图线,此图线说明实验存在的问题是
说明还没有平衡摩擦力或者平衡力不够
说明还没有平衡摩擦力或者平衡力不够

(4)乙、丙两同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图线如图3所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同.(
小车及车上的砝码的总质量不同
小车及车上的砝码的总质量不同

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