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    (2)通过实验.我们知道在弹性限度内.弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长量x成正比.并且不同的弹簧.其劲度系数不同.已知一根原长为L0.劲度系数为k1的长弹簧A.现把它截成长为L0和L0的B.C两段.设B段的劲度系数为k2.C段的劲度系数为k3.关于k1.k2.k3的大小关系.同学们做出了如下猜想． 甲同学:既然是同一根弹簧截成的两段.所以.k1＝k2＝k3 乙同学:同一根弹簧截成的两段.越短劲度系数越大.所以.k1＜k2＜k3 丙同学:同一根弹簧截成的两段.越长劲度系数越大.所以.k1＞k2＞k3①为了验证猜想.可以通过实验来完成．实验所需的器材除铁架台外.还需要的器材有 . ②简要写出实验步骤.③下图是实验得到的图线.根据图线得出弹簧的劲度系数与弹簧长度有怎样的关系? 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    通过《探究弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系》实验，我们知道在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长（或压缩）量x成正比，并且不同的弹簧，其劲度系数不同．已知一根原长为L0、劲度系数为k1的长弹簧A，现把它截成长为
    2
    3
    L0和
    1
    3
    L0的B、C两段，设B段的劲度系数为k2、C段的劲度系数为k3，关于k1、k2、k3的大小关系，同学们做出了如下猜想．
    甲同学：既然是同一根弹簧截成的两段，所以，k1=k2=k3
    乙同学：同一根弹簧截成的两段，越短劲度系数越大，所以，k1＜k2＜k3
    丙同学：同一根弹簧截成的两段，越长劲度系数越大，所以，k1＞k2＞k3
    ①为了验证猜想，可以通过实验来完成．实验所需的器材除铁架台外，还需要的器材有：
    钩码、刻度尺
    钩码、刻度尺
    ．
    ②为了验证猜想，可以通过实验来完成．如图是实验得到的图线．根据图线得出弹簧的劲度系数与弹簧长度有怎样的关系？

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    通过《探究弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系》实验，我们知道在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长（或压缩）量x成正比，并且不同的弹簧，其劲度系数不同．已知一根原长为L0、劲度系数为k1的长弹簧A，现把它截成长为数学公式L0和数学公式L0的B、C两段，设B段的劲度系数为k2、C段的劲度系数为k3，关于k1、k2、k3的大小关系，同学们做出了如下猜想．
    甲同学：既然是同一根弹簧截成的两段，所以，k1=k2=k3
    乙同学：同一根弹簧截成的两段，越短劲度系数越大，所以，k1＜k2＜k3
    丙同学：同一根弹簧截成的两段，越长劲度系数越大，所以，k1＞k2＞k3
    ①为了验证猜想，可以通过实验来完成．实验所需的器材除铁架台外，还需要的器材有：________．
    ②为了验证猜想，可以通过实验来完成．如图是实验得到的图线．根据图线得出弹簧的劲度系数与弹簧长度有怎样的关系？

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    在《探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间关系》实验中知道在弹性限度内，弹簧弹力F 与形变量x成正比，并且不同弹簧，其劲度系数也不同。某中学的探究学习小组从资料中查到：弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关，该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧长度的关系，现有A、B、C、D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧。
    （1）学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比，同学乙认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成反比，甲、乙两位同学中其中有一位同学的看法是正确的，你认为正确的是_____________（填“甲”或“乙”），就这一环节而言，属于科学探究中的哪个环节
    [     ]
    A.分析与论证
    B.进行实验与收集证据
    C.猜想与假设
    D.制定计划与设计实验
    （2）为验证甲、乙准的看法正确，可通过实验完成，实验器材除上述弹簧、铁架台，已知质量的几个钩码外，还需要的实验器材是______________探究学习小组进行实验记录的数据如下：（g=10 m/s2）
    （3）从实验表格中得出的结论为：______________________。

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    在《探究功与物体速度变化的关系》的实验中，有个方案中涉及到橡皮筋做功，对橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的，我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍就行，具体使用的方法是（　　）
    A、用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是s、2s、3s…进行第1次、第2次、第3次…实验时，力对物体做的功就是W、2W、3W …B、让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F…实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W …C、选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条…同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次…实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W …D、利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W …

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    在《探究求合力的方法》的实验中，其中的二个步骤是：

    ①在水平放置的木板上垫一张白纸并固定好，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O点，在白纸上记下O点和两个弹簧秤的读数F1和F2。

    ②只用一个弹簧秤通过细线拉橡皮条，使它的伸长量与用两个弹簧秤拉时伸长量一样记下此时弹簧秤的读数F和细线的方向。

    以上两步骤均有疏漏，请指出疏漏：

    在①中是???????????????????????????? ?

    在②中是?????????????????????????????

     

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