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柠檬电池内阻可能较大，如图电路可以测定该柠檬电池内电阻．探究小组成员多次改变电阻箱电阻值，记录下电阻箱阻值及相应电流计示数，并算出电流倒数，将数据填在如下表格中

（ⅰ）利用图象法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作R-1/I图，你认为哪个同学的想法更科学？

乙

（填：甲，乙）
（ⅱ）按照你选择的方案，在坐标纸上作出图象．求出该柠檬电池内阻为

10000

Ω．

柠檬电池内阻可能较大，如图电路可以测定该柠檬电池内电阻．探究小组成员多次改变电阻箱电阻值，记录下电阻箱阻值及相应电流计示数，并算出电流倒数，将数据填在如下表格中

（ⅰ）利用图象法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作R-1/I图，你认为哪个同学的想法更科学？______（填：甲，乙）
（ⅱ）按照你选择的方案，在坐标纸上作出图象．求出该柠檬电池内阻为______Ω．

某兴趣小组的同学用一个水果做成电池．他们设计了一个如图所示电路来测定该水果电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中。

（1）利用图像法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作R-I图，而乙同学认为应该作图，你认为哪个同学的想法更科学？（填“甲”或“乙”），其简单理由是：。

（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象。

（3）利用你作出的图象，可求出该水果电池的电动势为 V，内阻为 Ω。

某兴趣小组的同学用一个水果做成电池．他们设计了一个如图所示电路来测定该水果电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中。

（1）利用图像法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作

R-I图，而乙同学认为应该作图，你认为哪个同学的想法更科学？（填“甲”或“乙”），其简单理由是：。

（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象。

（3）利用你作出的图象，可求出该水果电池的电动势为 V，内阻为 Ω。

某兴趣小组的同学用一个水果做成电池．他们设计了一个如图所示电路来测定该水果电池的电动势和内电阻．实验中他们多次改变电阻箱的电阻值，记录下电阻箱的阻值及相应的电流计示数，并算出电流的倒数，将数据填在如下的表格中。

（1）利用图像法处理数据可以减小实验误差．在讨论作图方案时，甲同学认为应作

R-I图，而乙同学认为应该作图，你认为

哪个同学的想法更科学？（填“甲”或“乙”），其简单理由是：。

（2）按照（1）中你选择的方案，在给出的坐标纸上作出图象。

（3）利用你作出的图象，可求出该水果电池的电动势为 V，内阻为 Ω。