1.科学探究的一般过程是: ①实验 ②表达交流 ③提出问题 ④得出结论 ⑤作出假设 A.③⑤①④② B.①②③④⑤ C.⑤③①④② D.③⑤①②④ 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

科学探究的一般过程是:
提出问题
提出问题
作出假设
作出假设
→设计实验→完成实验→
得出结论
得出结论
表达和交流
表达和交流

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尝试利用科学探究的一般过程和方法,探究影响生物生活的环境因素.
在探究光照对黄粉虫幼虫生活影响的实验中,探究可以分为六个环节,分别是:
提出问题
提出问题
作出假设
作出假设
制定计划
制定计划
实施计划
实施计划
得出结论
得出结论
表达和交流
表达和交流
.此实验的变量是
光照
光照
.在两种实验环境的中央分别放置
等量
等量
的黄粉虫幼虫.
得出的结论是:
光照对黄粉虫幼虫的生活有影响
光照对黄粉虫幼虫的生活有影响

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尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响
材料用具:2-3条金鱼,温度计,鱼缸,冰块或热水.
(1)提出问题:本次探究提出的问题是
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?

(2)作出假设:本次探究作出的假设是
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加

(3)制定计划实施计划:各小组根据其制定的实验方案进行实验:
下面是一个小组同学根据制定的实验方案进行实验,绘制的实验结果填写中.

①通过本次探究活动,你认为科学探究的过程一般包括哪几个步骤?
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流

②在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响的实验中,对照实验是
根据提出的假设,设计常温、比常温略高、比常温略低的水,观察其中金鱼的呼吸次数,常温作为对照,而水温的控制也是实验成败的关键.
根据提出的假设,设计常温、比常温略高、比常温略低的水,观察其中金鱼的呼吸次数,常温作为对照,而水温的控制也是实验成败的关键.
,实验要重复几次的原因是
取平均值、设置重复组
取平均值、设置重复组

③在设计对照实验时应注意,除
水温
水温
不同外,其余变量均相同.
当发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是(  )
A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论;
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致;
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设.
④小组得出的实验结论是
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加.
水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加.

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探究是研究和学习生物学的一种科学方法,下面是科学家征服疟疾的历程。

人类征服疟疾的历程

  疟疾是世界上最严重的疾病之一。早在2000年前,疟疾就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾的原因,以便能更好地预防和减少这种病的发生。

  当时,科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况,提出假设:疟疾是由于沼泽的水被污染而引起的。同时,设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾,假设被否定了。

  科学家们又经过长期的探索,到了19世纪后半叶,发现疟原虫是疟疾的致病“凶手”。有些科学家还发现,在疟疾的发病区,抽干沼泽地的水时,这个地区患疟疾的人就大大减少,甚至消失了。科学家们就在思考:引起人体患疟疾的疟原虫和沼泽地的水有什么关系呢?

  直到20世纪初,一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设:蚊子传播了疟疾。蚊子在水中繁殖,如果抽干沼泽地里的水,就可以消灭蚊子的幼虫,消灭了蚊子就可以消灭疟疾。

  又过了若干年,一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设。他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀,再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于弄明白了人体患疟疾的原因,并且制定了一系列治疗和预防疟疾的方法。

(1)

从科学家征服疟疾的历程来分析,科学探究的一般过程是观察(提出问题)、________、________、________、________、表达和交流。

(2)

最后一自然段中出现的生物有________、________、________、________。

(3)

疟原虫是一种________细胞生物,肝炎病毒与它相比,没有________结构。

(4)

蚊子的唾液腺属于________(填“细胞”“组织”“器官”或“系统”)。

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探究是研究和学习生物学的一种科学方法,下面是科学家征服疟疾病的历程

人类征服疟疾病的历程

疟疾病是世界上最严重的疾病之一。早在两千年前,疟疾病就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾病的原因,以便能更好地预防和减少这种病的发生。

当时,科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况,提出假设:疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的。同时,设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾,假设被否定了。

科学家们又经过长期的探索,到了19世纪后半叶,发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”。有些科学家还发现,在疟疾病的发病区,抽干沼泽地时的水,这个地区患疟疾病的人就大大减少,甚至消失了。科学家们就在思考:引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢?

直到本世纪初,一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设:蚊子传播了疟疾病。蚊子在水中繁殖,如果抽干沼泽地里的水,就可以消灭蚊子的幼虫,消灭了蚊子就可以消灭疟疾病。

又过了若干年,一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设。他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀,再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因,并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法

⑴ 从科学家征服疟疾病的历程来分析,科学探究的一般过程是观察(提出问题)、                                                、表达和交流。

⑵最后一自然段生物是                                        

⑶ 疟原虫是一种     细胞生物,肝炎病毒与它相比,病毒没有           结构。 

⑷ 蚊子的唾液腺属于         (填细胞、组织、器官、系统)

⑸ 你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么?

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