构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。

如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则（    ）

A、F处气温比G处高

B、E处气压比H处高

C、若该图表示东亚季风环流，G处是亚欧大陆，则此时是夏季

D、假如该环流表示城市风，则②处的绿地对空气的主要作用是净化、增湿。

如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（    ）

A、环节①参与地表淡水资源的补给    

B、环节②是陆地自然带形成的基础

C、H地表示陆地                         

D、环节④的运动距离与下垫面无关

如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则   （    ）

A、洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    

B、洋流②为西风漂流

C、洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用    

D、洋流④为赤道逆流

若此图为岩石圈的物质循环示意图，H为岩浆，G为变质岩，则  （    ）

A、E代表岩浆岩          B、①代表冷却凝固作用

C、③代表重熔再生作用   D、④代表变质作用

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则（    ）

A、F处气温比G处高

B、E处气压比H处高

C、若该图表示东亚季风环流，G处是亚欧大陆，则此时是夏季

D、假如该环流表示城市风，则②处的绿地对空气的主要作用是净化、增湿。

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（    ）

A、环节①参与地表淡水资源的补给    

B、环节②是陆地自然带形成的基础

C、H地表示陆地                         

D、环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则   （    ）

A、洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用    

B、洋流②为西风漂流

C、洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用    

D、洋流④为赤道逆流

4.若此图为岩石圈的物质循环示意图，H为岩浆，G为变质岩，则  （    ）

A、E代表岩浆岩          B、①代表冷却凝固作用

C、③代表重熔再生作用   D、④代表变质作用

自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图(图4)回答：

若此图代表“三圈环流”中的中纬环流，则

A．a处因气温低导致空气收缩下沉

B．b处空气受热上升，形成赤道多雨带

C．③处气流受地转偏向力影响，盛行东北风

D．a处附近可能形成地中海气候

若此图为海陆间水循环侧视图，则

A．a为海洋，b为陆地

B．环节③为人类提供了重要的淡水资源

C．环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发

D．环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑

若此图表示的是某大洋环流示意图，且c、d两地全年昼夜等长，则

A．①洋流为西风漂流，性质属于寒流

B．②洋流附近可能有沙漠和大型渔场分布

C．④洋流势力强大，沿岸地区形成面积广大的温带落叶阔叶林

D．此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流

读图4，完成下面试题。

若此图表示岩石圈的物质循环示意图，下列叙述正确的是                 （      ）

A．a为岩浆岩        B．b为变质岩

C．C为沉积岩        D．d为岩浆

若该图表示生物循环，则b是 （      ）

A．植物         B．动物

C．微生物       D．环境

自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图(图4)回答：

1.若此图代表“三圈环流”中的中纬环流，则

A．a处因气温低导致空气收缩下沉

B．b处空气受热上升，形成赤道多雨带

C．③处气流受地转偏向力影响，盛行东北风

D．a处附近可能形成地中海气候

2.若此图为海陆间水循环侧视图，则

A．a为海洋，b为陆地

B．环节③为人类提供了重要的淡水资源

C．环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发

D．环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑

3.若此图表示的是某大洋环流示意图，且c、d两地全年昼夜等长，则

A．①洋流为西风漂流，性质属于寒流

B．②洋流附近可能有沙漠和大型渔场分布

C．④洋流势力强大，沿岸地区形成面积广大的温带落叶阔叶林

D．此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流