(三)课堂总结.点评 教师活动:让学生概括总结本节的内容.理解本节的这几个知识点. 学生活动:认真总结概括本节内容.并把自己这节课的体会写下来.形成物质的正确认识. 点评:本课试图通过学生自身的知识建构去树立科学的物质观和世界观. 教师要放开.让学生自己总结所学内容.允许内容的顺序不同.从而构建他们自己的知识框架. ★课后作业 课后讨论完成P8“动手动脑学物理 中的练习. ★教学体会 思维方法是解决问题的灵魂.是物理教学的根本,亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键.离开了思维方法和实践活动.物理教学就成了无源之水.无本之木.学生素质的培养就成了镜中花.水中月. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

液体的蒸发有什么特点?
小组讨论   
(1)湿衣服夏天会变干,冬天也会变干,蒸发在什么温度下发生?  
(2)教师出示断面变干瘪的萝卜,让学生观察后回答:萝卜的断面变干瘪的原因是什么?
然后教师把该萝卜剖开,再让学生观察它的内部是否新鲜,是否饱含水分,想一下蒸发发生在液体的什么位置?请各小组同学相互合作,尝试完成下列实验:    
实验:   
(3)取两支相同的温度计在室温下观察示数是否相同?  
(4)将其中一支温度计的玻璃泡浸没在酒精中,观察示数变化情况。
(5)将这支温度计从酒精中取出,并与另一支温度计相比较,观察示数有何不同?
课堂总结

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32、在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中.
(1)小明的猜想是:①电阻可能与导体的材料有关;
小亮的猜想是:②电阻可能与导体的温度有关;
小敏的猜想是:③电阻可能与导体的长度有关;
根据你掌握的电学知识,你认为:④电阻还与
导体的横截面积
有关.
(2)如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材,他们已经完成了部分实物的连接.若电阻受温度的影响可以忽略,要探究猜想①,应该控制
导体的长度、横截面积、温度
不变;要探究猜想③,应该选用导线
a
和导线
c
(填导线的代号字母)进行对比实验.

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在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中.
(1)小明的猜想是①电阻可能与导体的材料有关;
小亮的猜想是:②电阻可能与导体的温度有关;
小敏的猜想是:③电阻可能与导体的长度有关;
根据你掌握的电学知识,你认为:④电阻还与
导体的横截面积
导体的横截面积
有关.
(2)如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材,他们已经完成了部分实物的连接.
a、b、c是镍铬合金丝,d是锰铜合金丝;a、b的长度相同而粗细不同;a、c粗细相同而长度不同;c、d长度和粗细都相同.
若电阻受温度的影响可以忽略,
要探究猜想①,应该控制
导体的长度、横截面积
导体的长度、横截面积
不变;
要探究猜想③,应该选用导线
a
a
和导线
C
C
(填导线的代号字母)进行对比实验.

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(2009?成都)在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中.
(1)小明的猜想是:①电阻可能与导体的材料有关;
小亮的猜想是:②电阻可能与导体的温度有关;
小敏的猜想是:③电阻可能与导体的长度有关;
根据你掌握的电学知识,你认为:④电阻还与
导体的横截面积
导体的横截面积
有关.
(2)如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材,他们已经完成了部分实物的连接.若电阻受温度的影响可以忽略,要探究猜想①,应该控制
导体的长度、横截面积
导体的长度、横截面积
不变;要探究猜想③,应该选用导线
a
a
和导线
c
c
(填导线的代号字母)进行对比实验.

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在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中.
(1)小明的猜想是:①电阻可能与导体的材料有关;
小亮的猜想是:②电阻可能与导体的温度有关;
小敏的猜想是:③电阻可能与导体的长度有关;
根据你掌握的电学知识,你认为:④电阻还与
导体的横截面积
导体的横截面积
有关.
(2)图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材,他们已经完成了部分实物的连接.
若电阻受温度的影响可以忽略,要探究猜想①,应该控制
导体的长度和横截面积
导体的长度和横截面积
不变;要探究猜想③,应该选用导线
a
a
和导线
c
c
(填导线的代号字母)进行对比实验.
(3)在探究电阻跟横截面积的关系时,可依次把M、N跟导体
a、b
a、b
的两端连接,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根金属丝电阻的大小.

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同步练习册答案