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    (四)学生探索.归纳滑动变阻器的正确使用方法 幻灯片:请同学们按照黑板上的电路图将实验室用滑动变阻器连在电路中.只使用其中的两个接线柱连入电路.移动滑片.看一看是否能改变灯的亮度.把接线柱的选择情况和灯亮度的变化情况记录在表格中.看哪组连接的方法多. 学生:实验 讲:在刚才的实验中,有哪些连接方法可以改变的亮度? 学生:连接AC.AD.BC和BD 问题:在四种可以改变电阻的接线方法中.请你仔细观察.有没有效果完全相同而接线方法不同的? 学生:有.AC和AD效果相同.BC和BD效果相同. 问题:有没有不能改变电路中电流的连接方法? 学生:AB 和DC 问题:为什么连接方法不同,但在电路中的效果却相同呢?为了说明问题.我们借助电脑来看一看. 视频:用电脑演示AC和AD两种接线方法. 讲:从电脑演示中我们可以看出.使用AC接线柱和使用AD接线柱时.电流都是经过PA这一部分电阻线.所以对电路产生的效果是相同的. 问题:请同学们在实验表格中画出其余四种接线方法中.各是哪部分电阻连入电路.思考为什么BC和BD两种接线方法在电路中效果相同?为什么AB.CD两种连接方法不能改变电路中灯的亮度? 学生:在图中分析并得出结论. 视频演示:用电脑演示四种接线方法. 问题:在我们实验过的六种连接方法中.有四种可以改变电路中的电阻.有两种不行.请你仔细观察这四种接线方法中接线柱所在的位置有什么特点?总结一下.要想改变电阻.四个接线柱的滑动变阻器应如何正确选择接线柱? 学生:必须上下各接一个接线柱才能改变连入电路的电阻.串联在被控制电路中 幻灯片:4．连接方法:(1)上下各接一个接线柱(2)串联在被控制电路中 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2013?德州）2013年5月，德州市教育局利用如图所示的“坐位体前屈测试仪”对初中毕业生进行了身体柔韧性测试．测试者向前推动滑块，滑块被推动的距离越大，仪器的示数就越大．吴月同学设计了如图所示的四种电路，其中滑动变阻器的滑片向右滑动时，电表示数增大的电路是（　　）

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    2013年5月，扬州市教育局利用如右图所示的“坐位体前屈测试仪”对初中毕业生进行了身体柔韧性测试．测试者向前推动滑块，滑块被推动的距离越大，仪器的示数就越大．吴月同学设计了如图所示的四种电路，其中滑动变阻器的滑片向右滑动时，电表示数增大的电路是（　　）

     

     

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    2013年5月，德州市教育局利用如图6所示“坐标体前屈测试仪”对初中毕业生进行了身体柔韧性测试。测试者向前推动滑块，滑块被推动的距离越大，仪器的示数就越大。吴月同学设计了如图7所示的四种电路，其中滑动变阻器的滑片向右滑动时，电表示数增大的电路是（ ）

    A．                   B．

    C．                 D．

     

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    2013年5月，德州市教育局利用如图所示的“坐位体前屈测试仪”对初中毕业生进行了身体柔韧性测试．测试者向前推动滑块，滑块被推动的距离越大，仪器的示数就越大．吴月同学设计了如图所示的四种电路，其中滑动变阻器的滑片向右滑动时，电表示数增大的电路是（　　）

     

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    2013年5月，德州市教育局利用如图所示的“坐位体前屈测试仪”对初中毕业生进行了身体柔韧性测试．测试者向前推动滑块，滑块被推动的距离越大，仪器的示数就越大．吴月同学设计了如图所示的四种电路，其中滑动变阻器的滑片向右滑动时，电表示数增大的电路是（ ）

    A．
    B．
    C．
    D．

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