2．如图8-2所示是研究电流做功多少跟什么因素有关的实验装置图.图中砝码被提起越高.表明电流做的功越多.现将质量一定的砝码通过细线挂在定滑轮下面.闭合开关.测得的数据如下表: 实验次数 ——青夏教育精英家教网—

2．如图8-2所示是研究电流做功多少跟什么因素有关的实验装置图.图中砝码被提起越高.表明电流做的功越多.现将质量一定的砝码通过细线挂在定滑轮下面.闭合开关.测得的数据如下表: 实验次数电流表示数(A) 电压表示数(V) 通电时间(s) 砝码上升高度(m) 1 0.20 1.5 1 0.4 2 0.20 1.5 2 0.8 3 0.32 3 1 1.2 (1) 比较实验次数1和2.可以归纳的结论是: . (2)比较实验次数1和3.可以归纳的结论是: . 可以发现.这里研究物理规律采用的方法在物理学中叫做法.请举出采用这种方法研究物理规律的两个实例: . . 【查看更多】

如图所示是研究电流做功多少跟什么因素有关的实验装置图．图中砝码被提起越高，表明电流做的功越多，现将质量一定的砝码通过细线挂在定滑轮下面，闭合开关，测得的数据如下表：

实验次数	电流表示数/A	电压表示数/V	通电时间/S	砝码上升高度/m
1	0.20	1.5	1	0.4
2	0.20	1.5	2	0.8
3	0.32	3	1	1.2

（1）比较实验次数1和2，可以归纳的结论是

在电压与电流一定时，通电时间越长，电流做功越多

．
（2）比较实验次数1和3，可以归纳的结论是

在通电时间一定的情况下，电流做功与电流和电压的乘积有关，电流与电压乘积越大，电流做功越多

．
（3）通过（1）和（2）可以发现，这里研究物理规律采用的方法在物理学中叫做

控制变量

法，请举出采用这种方法研究物理规律的两个实例：

探究电流与电压、电阻关系实验

、

探究影响物质吸热能力实验

．

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(8分)小明用如图甲所示的电路，研究通过导体的电流与导体电阻的关系．电源电压恒为6V．实验过程中，他做了六次实验，每次改变电阻箱R’的阻值后．通过调节滑动变阻器始终保持R’两端的电压不变，记下相应的电流值．根据记录的六组数据，他在方格纸上描出了电流I与电阻箱阻值R’的关系图线，如图乙．

(1) 记录第一组数据时，电阻箱R’的阻值为4Ω，此时电流表示数是多少?

(2) 小明在实验过程中，控制电阻箱R’两端的电压是多大?

(3) 记录第二组数据时，小明记下电流表的示数为0.4 A，此时电阻箱消耗的功率是多少?

(4) 记录第四组数据时，电阻箱和滑动变阻器消耗的功率之比是多少?

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(8分)小明用如图甲所示的电路，研究通过导体的电流与导体电阻的关系．电源电压恒为6V．实验过程中，他做了六次实验，每次改变电阻箱R’的阻值后．通过调节滑动变阻器始终保持R’两端的电压不变，记下相应的电流值．根据记录的六组数据，他在方格纸上描出了电流I与电阻箱阻值R’的关系图线，如图乙．
(1) 记录第一组数据时，电阻箱R’的阻值为4Ω，此时电流表示数是多少?
(2) 小明在实验过程中，控制电阻箱R’两端的电压是多大?
(3) 记录第二组数据时，小明记下电流表的示数为0.4 A，此时电阻箱消耗的功率是多少?
(4) 记录第四组数据时，电阻箱和滑动变阻器消耗的功率之比是多少?

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(8分)小明用如图甲所示的电路，研究通过导体的电流与导体电阻的关系．电源电压恒为6V．实验过程中，他做了六次实验，每次改变电阻箱R’的阻值后．通过调节滑动变阻器始终保持R’两端的电压不变，记下相应的电流值．根据记录的六组数据，他在方格纸上描出了电流I与电阻箱阻值R’的关系图线，如图乙．
(1) 记录第一组数据时，电阻箱R’的阻值为4Ω，此时电流表示数是多少?
(2) 小明在实验过程中，控制电阻箱R’两端的电压是多大?
(3) 记录第二组数据时，小明记下电流表的示数为0.4 A，此时电阻箱消耗的功率是多少?
(4) 记录第四组数据时，电阻箱和滑动变阻器消耗的功率之比是多少?

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(8分)小明用如图甲所示的电路，研究通过导体的电流与导体电阻的关系．电源电压恒为6V．实验过程中，他做了六次实验，每次改变电阻箱R’的阻值后．通过调节滑动变阻器始终保持R’两端的电压不变，记下相应的电流值．根据记录的六组数据，他在方格纸上描出了电流I与电阻箱阻值R’的关系图线，如图乙．

(1) 记录第一组数据时，电阻箱R’的阻值为4Ω，此时电流表示数是多少?

(2) 小明在实验过程中，控制电阻箱R’两端的电压是多大?

(3) 记录第二组数据时，小明记下电流表的示数为0.4 A，此时电阻箱消耗的功率是多少?

(4) 记录第四组数据时，电阻箱和滑动变阻器消耗的功率之比是多少?

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