(一)新课引入 将一气球置于讲台上让班上个最高力最大的男生用手掌压气球.因气球打气不很足.他必费九牛二虎之力才能压破球.接下来叫一个个头最小的女生.她只要轻轻一碰气球便破了.学生必大笑.此时设问为什么?从而引入新课. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图甲所示,一物体置于斜面上刚好能沿斜面匀速下滑,现用一沿斜面向上的拉力F使该物体沿斜面向上匀速滑动,如图乙所示,则可知此时斜面的机械效率是(  )

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某凸透镜的焦距为12cm,把一物体置于主光轴上,当距透镜15cm和6cm时,两次所成的像(  )

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如图所示,小谢在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、     弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

(1)实验前,将杠杆中点置于支架上(如图甲),

当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉。此时应把杠杆两端

的平衡螺母向      (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在

不挂钩码时,保持      (选填“水平”或“倾斜”)并静止,

达到平衡状态。这样做的好处是:便于在杠杆上直接测量     

(2)杠杆调节平衡后,小谢在杠杆上A 点处挂3个钩码,

在B 点处挂2个钩码,杠杆恰好在原位置平衡。于是小谢便得出了杠杆的平衡条件为:      (用公式表示)。她这样得出的结论是否合理?      (选填“合理”或“不合理”);为什么?     

(3)实验结束后,小谢提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用图乙所示装置进行探究,发现在杠杆右端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉杠杆使其处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是:    

 

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如图甲所示,一物体置于斜面上刚好能沿斜面匀速下滑,现用一沿斜面向上的拉力F使该物体沿斜面向上匀速滑动,如图乙所示,则可知此时斜面的机械效率是( )

A.25%
B.50%
C.75%
D.条件不足,无法确定斜面具体的机械效率

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如图甲所示,一物体置于斜面上刚好能沿斜面匀速下滑,现用一沿斜面向上的拉力F使该物体沿斜面向上匀速滑动,如图乙所示,则可知此时斜面的机械效率是( )

A.25%
B.50%
C.75%
D.条件不足,无法确定斜面具体的机械效率

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