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    3．压强的概念建立 教师出示电脑课件.让学生比较课件①相同受力面积不同压力下压力的作用效果,课件②相同压力不同受力面积下压力的作用效果.学生根据刚刚学到的知识很容易得出结论.接着马上出示课件③不同压力不同受力面积下压力的作用效果.师:这种情况要如何比较压力产生的效果呢?(这一启发性的发问.很自然地转入压强概念的引入.这样.环环紧扣.将教学内容逐步引深.符合学生认知发展规律.) 学生热烈讨论.由小组发表自己的观点.讨论并得出结论:每平方米上的压力大小决定了压力的效果.即压力产生的效果可以用单位面积上受到的压力来表示. 定义:物理学上把物体单位面积上受到的压力叫压强. (压强概念的建立.是本节课的难点.而这里让学生通过小组讨论.自己分析得出压强概念.显得十分自然.既突破了教学难点.又培养学生分析问题的能力.) 压强公式: 压强单位: 牛/米2 或 帕斯卡 .简称Pa 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在考查压强概念的的形成过程时，题目中总是说“研究压力的作用效果”，你在答题时就只能提“压力的作用效果”，却不能说“压强”，因为考核的过程中压强的概念尚未建立。

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    （2012?赣州二模）以下是小红整理的学习笔记，其中不正确的是（　　）
    课堂实例 物理学研究方法
    A．利用水流、水压引入电流、电压的概念 建立物理模型法
    B．通过街道对人流的阻碍作用来理解导体对电流的阻碍作用 类比法
    C．借助于电流的各种效应来认识电流的存在 转换法
    D．用总电阻来表示几个串联的分电阻 等效替代法

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    关于压强的概念，下列哪种说法是正确的（　　）

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    关于压力、压强的概念，下列说法正确的是（　　）

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    关于压强的概念，下列说法中正确的是（　　）

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